【導讀】的應用價值,發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力;這些不等式有哪些共同特點?例1:1、下列不等式中是一元一次不等式的有____________。例2、解下列不等式,并把解集表示在數(shù)軸上。如果存在,求出整數(shù)m和不等式的解集;如果不存在,請說明理由。
【總結】教學目標::會解簡單的一元一次不等式,并能在數(shù)軸上表示其解集。:讓學生經歷一元一次不等式的形成過程,通過類比理解。:通過一元一次不等式的學習,提高學生的自主學習能力,。教學重點:掌握簡單的一元一次不等式的解法,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。教學難點:一元一次不等式的解法。第二章一元一次不等式與一元
2024-11-30 15:00
【總結】北師大版八年級(下)一元一次不等式(1)1、解下列方程:診斷練習;623)1(???xx.3722)2(xx???1??x4?x(1)以上叫做什么方程?(2)怎樣解此類方程?復習舊知1、一元一次方程的定義:只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1,像
2024-12-08 14:23
【總結】THANKS
2025-03-13 03:17
【總結】第4章一元一次不等式(組)一元一次不等式的解法第1課時解一元一次不等式的基本步驟2022秋季數(shù)學八年級上冊?X一元一次不等式:含有一個未知數(shù),且含未知數(shù)的項的次數(shù)是1的不等式,稱為.自我診斷1.若12xm-1-3>4是關于x的一元一
2025-06-14 14:00
【總結】6一元一次不等式組第1課時一元一次不等式組的解法(1)【知識與技能】,加強運算的熟練性和準確性,培養(yǎng)思維的全面性;方法.【過程與方法】培養(yǎng)學生獨立思考的能力和合作交流意識.【情感態(tài)度】初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及其對人類歷史發(fā)展的作用.【教學重點】正確解一元一次不等式組.
2024-12-09 12:43
2025-06-14 13:02
【總結】讀書百遍,其義自見?!愑?/span>
2024-12-07 22:07
【總結】教學目標:(1)知識與技能目標:①進一步熟練掌握解一元一次不等式的解法;②利用一元一次不等式解決簡單的實際問題。(2)過程與方法目標:通過分析實際問題中的不等關系,建立不等式模型,通過對不等式的求解對實際問題的解決,訓練學生的分析和建立數(shù)學模型的能力。(3)情感與態(tài)度目標:通過利用一元一次不等式解決實際問題,使學
2024-11-26 19:45
【總結】4一元一次不等式;,會解簡單的一元一次不等式,并能在數(shù)軸上將其解集表示出來.,發(fā)展分析問題、解決問題的能力.有一次,魯班的手不慎被一片小草割破了,他發(fā)現(xiàn)小草葉子的邊緣布滿了密集的小齒,于是便產生聯(lián)想,根據(jù)小草的結構發(fā)明了鋸子.魯班在這里就運用了“類比”的思想方法,“類比”也是數(shù)學學習中常用的一種重要方法.
2025-06-16 15:27
【總結】6一元一次不等式組;,初步感知用數(shù)軸確定不等式組的解集.,能應用其解決簡單的實際問題.某校今年冬季燒煤時間為4個月,如果每月比計劃多燒5噸煤,那么取暖用煤總量將超過100噸;如果每月比計劃少燒5噸煤,那么取暖用煤總量不足68噸,該校計劃每月燒煤多少噸?【解析】設計劃每月燒煤x噸,根據(jù)題意,得??
2025-06-21 08:21
【總結】讀書百遍,其義自見。——陳遇
2024-12-07 14:18
【總結】北師大版八年級(下)一元一次不等式(2)1、解下列不等式,并把它們的解集分別表示在數(shù)軸上:診斷練習;132)1(??xx.2235)2(???xx6?x320??x(1)以上叫做什么不等式?(2)怎樣解此類不等式?復習舊知1、一元一次不等式的定義:只含有一個未知
【總結】不等式的解集第二章一元一次不等式與一元一次不等式組不等式的解、解集和解不等式的概念;,能正確地在數(shù)軸上表示出不等式的解集.(重點、難點)學習目標導入新課觀察與思考思考:我們在燃放煙花時,為了確保安全,我們需要注意哪些呢?在安全距離、引火線的燃燒速度和燃放著離開的速度為一定時,還
2025-06-13 12:19
【總結】不等式的基本性質第二章一元一次不等式與一元一次不等式組1,2,3;的變形(重點);別與聯(lián)系(難點).學習目標導入新課復習引入等式的基本性質2:在等式兩邊都乘以或除以同一個數(shù)(除數(shù)不為0),結果仍相等.等式的這些性質適用于不等式嗎?不等式有哪些
2025-06-12 00:04
【總結】不等關系第二章一元一次不等式與一元一次不等式組,認識不等號的含義;,形成在表達中滲透數(shù)形結合的思想.(重點、難點)學習目標導入新課現(xiàn)實生活中,數(shù)量之間存在著相等與不相等的關系.對于不相等的關系問題,我們如何用式子來表示它們呢?例如,小明的身高為155cm,小聰?shù)?/span>