xx縣區(qū)古井中心小學(xué)創(chuàng)建市匯報材料-資料下載頁
2025-09-19 12:31本頁面
【正文】 動筆墨不讀書”的思想深入學(xué)生的心靈，而且大大豐富了學(xué)生的語言積累，增強了語感，提高了語文素養(yǎng)，獲得了審美體驗。 （6）進(jìn)行一次閱讀知識競賽。競賽以筆試的形式進(jìn)行，分經(jīng)典誦讀與課外閱讀兩部分，題型主要以填空題、選擇題、判斷題為主，內(nèi)容主要涉及XX市教育局統(tǒng)一推薦的相關(guān)篇目，從多方面考查學(xué)生對名著的閱讀、掌握情況。 與此同時，各班級班主任及科任教師參照學(xué)生平時的閱讀表現(xiàn)，對每一個學(xué)生進(jìn)行讀書評級，并且評選出“閱讀之星”、“書香班級”等。我校的讀書考級每學(xué)期進(jìn)行一次，最后綜合兩學(xué)期的成績來確定學(xué)生的學(xué)年讀書等級。 “親子共讀”活動，營建書香家庭。學(xué)校通過召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領(lǐng)會到親子閱讀給孩子帶來的深刻影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力。家長在家庭中營造親子共讀的氛圍，建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書活動，堅持讀書每天有不少于30分鐘的讀書時間。這樣，不僅促進(jìn)了家長與孩子之間的交流，還提高了學(xué)生課外閱讀的效果。 ，提升閱讀的水平。葉圣陶先生說?！伴喿x是吸收，寫作是傾吐。”寫作是閱讀的拓展和延伸，讀寫結(jié)合是促進(jìn)閱讀，提升閱讀效率的有效措施。學(xué)生讀的多了，語言和思維得到同步發(fā)展，就會把他們的見聞感受自然地傾訴于筆端。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生多讀有益書籍的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生寫好讀書筆記、讀后感，以檢驗閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)期，我校組織學(xué)生參加了XX縣區(qū)第一屆新華杯征文比賽，學(xué)生們自主閱讀了兒童文學(xué)大家曹文軒的作品，并積極撰寫讀后感。學(xué)校共收到征文一百余篇，在學(xué)校初評的基礎(chǔ)上擇優(yōu)24篇參與XX縣區(qū)的評選。最終有兩名學(xué)生獲得一等獎，兩名學(xué)生獲得二等獎，八名學(xué)生獲得三等獎。在今年XX省少工委舉行的農(nóng)村小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎。 師生共讀，書香滿園?；仡櫱捌诠ぷ?，我校“閱讀工程”已深入人心，“讀書”理念已成師生共識。在推進(jìn)落實的過程中，我們一步一個腳印，一路走來，雖有花的收獲，也有秋的悵憾。由于受各種因素的影響，一些活動開展不足，效果不令人滿意。但我們相信，只要我們高舉“閱讀工程”大旗，堅定“讀書育人”信念，闊步前進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，定能創(chuàng)出佳績。 第10頁 共10
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