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7鎮(zhèn)江培訓簡報第一期-資料下載頁

2024-09-28 11:07本頁面
  

【正文】 意力極限干擾,直接教學時間少,教師的教學控制效果不佳,課堂教學效率低下等問題。 “同動同靜”復式教學模式是針對以上“頑疾”提出的一種具有實踐性意義的、創(chuàng)造性的新模式。此模式讓學生從傳統(tǒng)觀念中解放出來,真正的扮演了“學習的主人”,更加有效地達到了教學資源的充分利用,師生互動、生生互動的有效結(jié)合,使各種教學資源得到了優(yōu)化組合,真正提高了課堂教學效率。 第2頁 共
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