4某年初簡報(第一期)-資料下載頁
2025-08-15 17:57本頁面
【正文】 無法解決教學活動中超注意力極限干擾，直接教學時間少，教師的教學控制效果不佳，課堂教學效率低下等問題。 “ 同動同靜 ” 復式教學模式是針對以上 “ 頑疾 ” 提出的一種具有實踐性意義的、創(chuàng)造性的新模式。此模式讓學生從傳統(tǒng)觀念中解放出來，真正的扮演了 “ 學習的主人 ” ，更加有效地達到了教學資源的充分利用，師生互動、生生互動的有效結(jié)合，使各種教學資源得到了優(yōu)化組合，真正提高了課堂教學效率。
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