【正文】 ，特色教育初顯成效，2001年被我市命名為唯一的一所“XX市藝術教育特色學?！?，同時被評為了“XX省藝術示范化學?！?。以此為契機，學校不斷充實師資隊伍，改善教學設施，優(yōu)化教育資源，以“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”為指導，架構“特色立校、科研興校、依法治校、質量強?！钡闹涡７铰浴Ｊ嗄陙?，學校堅持這一發(fā)展道路，連創(chuàng)佳績，為社會輸送了數(shù)千計的優(yōu)秀畢業(yè)生，2011年順利通過了省級規(guī)范化學校復驗。 抓特色教育，創(chuàng)“特色名校”改變“千校一貌、千人一面”的單一模式，已成為當前深化教育改革的新的共識。棗莊九中的探索與實踐證明：實施特色辦學，增強了學?；盍Α⑻岣吡宿k學效益，實現(xiàn)了由“應試教育”向素質教育轉軌，是培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要手段。 棗莊九中藝術特色辦學雖然起步較早，但走上快車道，還是最近幾年的“天時地利人和”助推了學校特色教育的快速發(fā)展。天時是趕上了高校擴招和上級領導的關注與支持，地利是學校長期堅持的特色辦學思想和優(yōu)質師資隊伍資源適應了形勢發(fā)展的需要，人和則是社會、家庭、學生升學愿望和心里需求因素。 幾年來，學校的特色辦學積累豐富了的辦學經驗和教育資源，形成了一套卓有成效的教學和管理方法，特色辦學走在了全市的前面，并發(fā)揮了輻射和帶動作用，形成了全市各校都抓藝術重視藝術教育的良好局面。 為進一步發(fā)揮特色辦學的引領作用，棗莊九中在教學與教育管理中又有了新的嘗試： 一是提升理念，提高特色教育重視度和參與度。藝術教育不僅僅是藝術教師的職責，每一個教師都應該關注、參與藝術教育。學校的美育工作要按照美的規(guī)律來塑造新時期的高素質人才。這個任務在學校里理應由全體教師來共同承擔和完成。這與教師的職責教書育人是完全一致。再說生活中處處有藝術，僅從藝術教育的種類來說，就包括語言藝術教育、實用藝術教育、表情藝術教育、造型藝術教育和綜合藝術教育等。不管哪一個學科的教師都可以從不同的側面切入藝術教育。從更廣義的藝術教育來說，教師的一言一行，從談吐到舉止，從服飾到表情，從興趣到愛好， 無不對學生產生潛移默化的影響。棗莊九中的做法是要求全體教師關注、重視藝術教育，想方設法鼓勵教師參與各種藝術活動，從而提高自己的藝術素養(yǎng)。 藝術教育作為美育的一個重要載體，可以美啟真，以美儲德，以美怡情，在教育中具有不可替代的重要作用。美育在培養(yǎng)全面發(fā)展方面，不僅具有規(guī)范的功能，而且確確實實具有解放的功能，能夠有效地開發(fā)學生的潛能，提高智商和情商。 二是完善藝術教育的硬件設施，創(chuàng)設優(yōu)美的藝術環(huán)境。棗莊九中在完善藝教硬件實施的過程中，注重藝術氛圍的構建與拓展，使學生感受藝術美的魅力，起到客觀的育人效果。我們的做法是—方面抓好校園綠化、美化、香化、凈化的“四化”，做到校園“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”四季常青，三季有花，長年整潔優(yōu)美；另一方面特別注重校園建設藝術化，非常重視建筑的文化意識和文化品位，整個校園環(huán)境建設以清新、典雅、浪漫和抒情為基調，不僅重視整體結構布局，還十分重視每一個細微之處美的修飾，讓每一面墻，每一個角落都在說話”。不僅如此，各種名言、警句、詩畫書法遍布學校的各個場所，具有強烈的美的渲染和文化感召。門廳、走廊里常新的美術、書法、攝影作品展，運動場、教室里的墻壁上，師生詩畫、書法作品也一比高低，精致的校園里豐實的思想性和強烈的藝術感染力，既 富有動態(tài)的美，又富有靜態(tài)的美，既富有外質美，又具有內蘊美，對培養(yǎng)學生的興趣愛好和氣質性格，都起著積極潤化作用，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 三是加強藝術師資隊伍建設，提高教師審美立美素質。要加強藝術教育，教師隊伍至關重要，沒有一支數(shù)量足、質量高的藝術教師隊伍，想把學校藝術教育搞好，那是很困難的，棗莊九中充分認識到了這一點。為使藝術教師具備廣博的學識，精湛的技藝，豐富的藝教經驗，逐步形成一個實力雄厚水平較高的藝術師資群體，學校采取了如下具體措施：第一，專門組建藝體處，其中專業(yè)教師隊伍達到了32人，下分音體美三個教研組，教研組經常性的舉辦教研活動、社團活動和技能競賽等進行鍛煉隊伍，培訓學生；第二，拜師結對，以老帶新，能者為師，鼓勵教師互學，共同提高。我校擁有XX市藝術學科帶頭人和拔尖人才，得天獨厚的條件培養(yǎng)帶動了我校一批青年教師迅速成長，嶄露頭角；第三，推行函授、培訓、交流等多種渠道的學習培養(yǎng)隊伍。每年的寒暑假是集中培訓隊伍的最佳時間，其中美術老師全員接受了中國美院的集中培訓。在交流與共建方面，目前九中與大連十五中和三峽藝術高中建立互訪溝通機制，相互學習，取長補短，提高藝教業(yè)務水平；第四，學校要求藝術教師不能總是在岸上指指點點，要親自下水，一方面親自為學生上示范課，上公開課。 另一方面要求藝術教師積極承擔文藝匯演、書畫比賽，深入藝術社團指導，讓他們在多項藝術實踐中不斷充實提高自己的教學水平；第五，加強與高校的溝通聯(lián)系，依托高校雄厚的師資來提升教師的教學理念和學校的辦學水平。目前，我校同棗莊學院、天津美院、濟南大學、鄂州大學等高校建立了教學聯(lián)系，濟南大學藝術學院院長的馬立華教授多次來我校講學。 四是構建藝術特色教育的課程體系，豐富藝術教育的內涵。學校爭得教育局的批準，依據(jù)學生的特點和各年級的不同要求，構建了具有學校特色的藝術課程體系和訓練辦法。首先，制定了《棗莊九中美術專業(yè)訓練大綱》、《棗莊九中音樂專業(yè)訓練大綱》、《陶藝》、《剪紙》等校本課程，設置合理的課時和學分并精心組織教學。同時，依據(jù)高校招生藝術專業(yè)考試的要求，采用走班教學以及分組傳授與個別輔導相結合等形式提升學生專業(yè)水準，此種做法，在多年的實踐中被不斷的完善與優(yōu)化，對學生的學習與技能培養(yǎng)效果十分突出。 五是理順文化與專業(yè)的學科關系。對藝術班學生，我校一再強調文化與專業(yè)并重。我校師資力量在歷次省市區(qū)師資考核中都給予很高的評價，保證了教學環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)短板效應。另一方面，積極做好學生的提優(yōu)補差工作，既重視文化、專業(yè)成績雙優(yōu)的學生，又注重篩查文化或專業(yè)課有一門薄弱的學生，加強補差工作， 避免了某些學生的成績上出現(xiàn)短板。 棗莊九中的做法，從教育目標上來說，是響應了當代素質教育和創(chuàng)新教育的呼喚，促進教育的改革和發(fā)展。對學生來說，是夯實了學生學識基礎，提升了文化素養(yǎng)，同時，又挖掘了學生的特質與潛能，用藝術教育來修德、益智、健體，更好地張揚師生的個性，培養(yǎng)學生正確、進步、高尚的審美觀，提高了學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，塑造學生完善的人格，促進學生德、智、體等全面、自由、和諧的發(fā)展，學校真正達到了以“美”育人和育人“求美”的境界。 第26頁 共26頁