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2024-11-28 17:01本頁面
【導(dǎo)讀】等成語，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。培養(yǎng)與人合作的精神。過程和方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實(shí)自己的語言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。方式傳遞親情、傳遞友情、傳遞美好祝福的情感。教學(xué)難點(diǎn)1、搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。事反映了勞動人民的美好心靈和聰明才智。查，否則會無辜，甚至?xí)χ伊肌，F(xiàn)了彝族特有的風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品德。憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。（二）讀文，感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。潑水節(jié)的水，是吉祥的水，是。習(xí)作練習(xí)時，小組成員可
【正文】 評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報(bào)。 三、作業(yè) 辦一期民間故事報(bào)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)； 大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。 懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。 故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。 教學(xué)過程： 一、提出 問題，導(dǎo)入新課： ●可汗捉神鳥失敗后，又有誰去捉神鳥了，他和神鳥之間又發(fā)生了什么故事，神鳥又是怎樣巧妙地逃脫了呢？ ●想一想怎樣把這個故事寫清楚、寫完整。 ●通過故事，你想表達(dá)什么意思？ 二、出示范文，開拓思維 三、根據(jù)原文，選擇材料 小組內(nèi)互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？習(xí)作練習(xí)時，小組成員可編寫同一內(nèi)容的故事。） 全班交流。請 23名說說 評議：哪些材料選的好，為什么？ 三、習(xí)作要求 ，要學(xué)會分段，理清文章順序。 ，怎么做，怎么想的要寫出來。 。 四、作文評改 ，學(xué)生評議。（按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議） ，抄寫作文。 教后反思：
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