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正文內(nèi)容

7演講能力對學(xué)生的重要性-資料下載頁

2025-09-19 09:54本頁面
  

【正文】 頭能鎮(zhèn)定紛亂的會場、集中聽眾的注意力,還能導(dǎo)入主題、定下基調(diào),把聽眾帶入演講者需要的氣氛中去。因此對于演講的開頭應(yīng)精心設(shè)計,力求引人入勝。演講如何開頭應(yīng)根據(jù)演講內(nèi)容、演講風(fēng)格、聽眾心理、現(xiàn)場情況等因素來確定,或開門見山揭示論點、或提出問題引人思考、或名言警句發(fā)表高論、或善于抒情創(chuàng)造意境、或描繪敘述形象生動等等,方式方法不勝枚舉,目的都是要吸引聽眾。 (二)主體扣人心弦 主體部分是回答問題、鞏固成果的階段。這一部分不能空洞,應(yīng)以充實的材料充分展開,深入挖掘主題、廣泛闡述道理,保持開端造成的聲勢,環(huán)環(huán)相接、扣人心弦。主體部分的材料安排應(yīng)注意形成內(nèi)在情感的節(jié)奏感,即通過由淺入深的論述層層推進聽眾的情感。安排材料時還應(yīng)將典型的突出的事例詳寫,一般性的材料作為輔助略寫,詳略相間,造在情感的張弛回旋。主體部分的材料應(yīng)多姿多彩,正反相照、深淺相兼、觸類旁通,不可單調(diào)呆,才會顯得起伏轉(zhuǎn)折、處處有景,時刻吸引住聽眾。 (三)結(jié)尾掀起高潮。 經(jīng)過開頭和主體部分的蓄勢,演講者和聽眾的情緒都已水到渠成達到了最高峰,這時應(yīng)該安排一個有力的結(jié)尾,總結(jié)全文突出主題、掀起高潮、摧人奮發(fā),給聽眾留下一個更強烈的回味無窮的印象,演講的結(jié)尾應(yīng)簡潔明快,精彩有力,切忌虎頭蛇尾、枯燥冗長、當(dāng)斷不斷、落入俗套。演講的結(jié)尾方式多種多樣,可重復(fù)本文論點進行強調(diào),可直抒胸臆進行呼吁,可發(fā)表宏誓鼓動聽眾,可展望未來給人希望等等。 五、語言生動通俗易懂 演講的語言是介乎口語與文學(xué)語言之間的,它既要求遣詞造句簡練明確、通俗易懂,又要求表情意生動形象富于美感,才能既讓人聽得懂,又讓人喜歡聽。演講語言運用得好能使演講內(nèi)容插上翅膀,否則詞不達意,談而列味,便寸步難行。演講語言的運用要求: (一)體人。是指演講者要用聽眾能聽得懂的語言講話,根據(jù)聽眾的文化層次造擇語言形式,做到語義明白曉暢,不故弄玄虛,不使用晦澀生僻的語詞,應(yīng)將自己的思想和感情直白地表達出來。 (二)個性化。演講語言應(yīng)體現(xiàn)深厚演講者處人獨特的風(fēng)格,個性化的語言自然真誠,能給人留下深刻的印象,聽眾從演講者或沉郁、或激昂、或詼諧、或充滿哲理的語言中能洞察演講者的個性與人格,而人格的魅力往往比語言的吸引力更強大。 (三)有激情。演講中內(nèi)心的激情主要是通過充滿感情的語言表露出來。演講語言切忌平淡乏味、有理無情,這樣的演講連自己都感動不了,如何能感染聽眾呢。因此撰寫演講稿要多用氣勢磅礴的排比句、情緒飽滿的設(shè)問句、直抒胸臆的感嘆句等,使語言鏗鏘有力、氣勢逼人,把聽眾拉入語言所塑造的氛圍中,跟隨演講者亦悲亦喜痛亦怒。 第五篇。語言表達能力對幼兒發(fā)展的重要性語言表達能力對幼兒發(fā)展的重要性家庭教育是多方面的,家長們對孩子一般注重識字教育,而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。其實對幼兒的發(fā)展來說,口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。 幼兒對知識的獲得主要借助于口頭語言,因為幼兒的知識很貧乏,需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識,擴大眼界。在這個過程中,是離不開語言的。孩子在認識這樣或那樣?xùn)|西的時候,都需要用語言來標志它的名稱、形狀和特征等。例如,“這是蘋果,它是紅顏色的,圓圓的”,“這是香蕉,它是黃顏色的,長長的”。幼兒認識具體事物以后,還要借助語言來把印象鞏固下來。 幼兒除接觸事物獲得直接知識以外,還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識,在這個過程中,語言就起著主要的作用。 幼兒在日常生活中,思考問題、提出問題,也都要借助語言。他們經(jīng)常用語言來迫問:“這是什么?!薄澳鞘鞘裁??!薄盀槭裁词沁@樣的?!薄盀槭裁词悄菢拥摹!钡鹊?。一般說,語言發(fā)展比較好的孩子,往往求知欲旺盛,知識面也廣,智能發(fā)展得比較好。 口頭語言能力也是學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ)。許多小學(xué)老師反映,口頭語言發(fā)展得好的孩子,進入小學(xué)以后,在識字、造句、寫文章等各方面都進步得比較快。 此外,語言對孩子的個性也有很大的影響。語言發(fā)展得比較好的小兒,往往思想活躍,性格開朗,喜歡同別人交往,活動能力比較強。相反,語言發(fā)展比較差的,則往往沉默寡言,比較膽小,活動能力比較差。 第17頁 共17頁
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