7演講能力對學(xué)生的重要性(已修改)
2025-09-23 09:54 本頁面
【正文】 演講能力對學(xué)生的重要性 執(zhí)行力從小培養(yǎng)的，老外通常相信溝通是人際關(guān)系的橋梁，沒有演講水平，如何讓溝通大眾呢。 外教給我們上課是在省教育學(xué)院，印象中最深的是外教對“講”的重視，上課設(shè)定討論主題，人人都得講，課課都要講，要是你堅持蚌口不開，你就沒有可能得到所需要的學(xué)分，為了講得像個樣子，大家課后只得老老實實地去擴(kuò)大詞匯量、增加閱讀量，如此這般練習(xí)數(shù)月，幾乎所有的同學(xué)都能講得有模有式了。 美藉教師是把他們自幼熏陶的那一套教育方式搬到我們中國來了。美國人的教學(xué)方法最重要的一項就是“講”，一節(jié)課人人概莫能外地上去講幾分鐘，教師上課不用大包大攬，而是退到一旁，對學(xué)生所講的做一些記錄。美國人甚至于從幼兒園開始，就要練習(xí)到臺上去和別人分享自己的觀點、想法，或者向別人展示和講解自己的玩具或物品，還會煞有其事地要求大家提問，小朋友也不客氣，五花八門的問題都會提出來，教師在旁邊佐以各種夸張的表情與手勢為孩子打氣鼓勁，小孩子因此獲得了極大的信心和勇氣。及至升入小學(xué)、中學(xué)，門門功課還得講，更有演講必修課，但是到了這一境，大家對于演講不再陌生害怕，都習(xí)以為常且有了一種駕輕就熟之感。 一開始不少教育界人士還多少懷疑美國人的這種教學(xué)方式，認(rèn)定是沒有效果的胡鬧，在教學(xué)改革探索了這么些年后，終于發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式的獨特價值，因為它顯然使學(xué)生的積極性得以調(diào)動，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育思想。 當(dāng)我們因為學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動、積極而大傷腦筋的時候，我們發(fā)現(xiàn)美國教育中對演講的重視卻使這個問題迎刃而解，無論是當(dāng)堂的議論，還是事先布置的討論，學(xué)生完全沉浸在主題任務(wù)當(dāng)中，學(xué)習(xí)的主動性與積極性在他們毫無意識的情況下體現(xiàn)于他們熱烈的討論與演講過程，給學(xué)生印象之深刻顯然比硬性要求他們做多少作業(yè)都強。 其實，把話說清楚不是一件容易事，你得知道討論的要點何在，為了講清楚，你要積極思考，動用你的常識與知識儲備，你得調(diào)查，你得閱讀，還要組織好語言邏輯。這種過程有時也是自學(xué)的過程和研究性學(xué)習(xí)的過程。表述一個問題，還透露出學(xué)生對于問題理解的深度與廣度信息，教學(xué)的成效也容易為教師所把握。 講話的技能無疑也是伴人一生的技能。在現(xiàn)實生活中，多少人由中學(xué)或大學(xué)畢業(yè)了，卻十分懼怕在公共場合講話，看似信心缺乏所致，其實緣于演講方面的訓(xùn)練太少，歸根結(jié)底，是學(xué)校教育并未教會學(xué)生實用的技能，而耗了許多時間做過的大量習(xí)題，畢業(yè)后早已忘得一干二凈。學(xué)會講話，有益于學(xué)生的社會適應(yīng)，學(xué)習(xí)演講之術(shù)，還有利于自我展示，且有利于就業(yè)。 美國人看重這種方式的學(xué)習(xí)，還在于他們明智地意識到，個人的發(fā)言往往不能全面地闡述清楚問題，把每個學(xué)生從不同側(cè)面得出的結(jié)論匯總起來，有助于學(xué)生形成一個比較完整而全面的認(rèn)識，這種發(fā)散性思維訓(xùn)練與教育，遠(yuǎn)比追求唯一答案的教育模式更具優(yōu)勢。 以演講為主的教學(xué)方式對今天的課改同樣有借鑒意義，課改要調(diào)動學(xué)生的積極性，課改倡導(dǎo)以學(xué)生為中心并關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提高。美國人以演講為主旨的教學(xué)方法淋漓盡致地發(fā)揮出學(xué)生主觀能動性并實質(zhì)上提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校的課改應(yīng)該也可以從中學(xué)到一些精髓 第二篇：交往能力對小班寶寶的重要性如何利用戶外活動發(fā)展小班幼兒交往能力 小班階段，幼兒交往能力的發(fā)展是十分重要的。然而，如何在小班階段發(fā)展幼兒的交往能力。這真的很值得我們思考。本人將結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及幼兒園教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以觀察者、實踐者的角度來思考、探索，如何利用戶外的混齡活動和同齡活動發(fā)展小班幼兒的交往能力，并提出混齡活動和同齡活動對小班幼兒交往能力發(fā)展的新思路。本文堅持理論分析和實證分析相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，主要采用觀察記錄法和調(diào)查法，引用大量實例，以增強論文的說服力。 隨著社會的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生或水平也提升很快，二十年前人們住的大雜院、筒子樓離我們現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在人們基本上都住進(jìn)了設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的高樓里。隨著大雜院時代的離我們遠(yuǎn)去，我們的孩子們也從熱熱鬧鬧的玩伴時代進(jìn)入到了現(xiàn)在的閉塞孤獨時代。住進(jìn)了高樓的人們鄰里之間也變得非常陌生，關(guān)上門各過各的生活，獨生子女們漸漸的變得孤單、變得不善于與人交往、變得冷漠……很多孩子的童年缺少同齡的玩伴，有的孩子甚至連玩伴都沒有。因此現(xiàn)在的孩子們變得不
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1