20xx秋人教版歷史高二上學期10月月考試題-資料下載頁
2025-11-19 16:25本頁面
【導讀】虛多者，即告訴人的少，藏起來的多，故人所思的就多。余則輕之，故人君斂之以輕；民不足則重之，故人君散之以重。對此理解準確的是（）。這一描述，反映出（）。六藝非孔氏之書，乃《周官》之舊典也。《易》掌太卜，《書》掌外史，《禮》在宗伯，《樂》。隸司樂，《詩》頌于太師，《春秋》存乎國史。這段文字揭示的社會文化狀況是（）。下列認識正確的是。民，而求民之親愛己，不可得也。得以保持相對有序的環(huán)境。的原則與精神作為案件裁量依據(jù)的司法審判模式。眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。神圣的東西仍是文藝復興時期雕塑家、建筑師和畫。這表明文藝復興時期的文人（）
【正文】 明揭思想解放之赤幟，發(fā)為學貴自得之論。 ——蕭公權(quán)《中國政治思想史》 請回答： （ 1）據(jù)材料一，概括王陽明“致良知”學說的主要內(nèi)容。結(jié)合所學知識，指出王陽明提出的“致良知”的方法。（ 6分） （ 2）據(jù)材料二，分析《南贛鄉(xiāng)約》頒行的社會價值。材料三的作者認為王陽明的思想貢獻有哪些？（ 8分） （ 3）綜合上述材料，請你說說王陽明的思想及實踐對當今社會道德建設的啟示。（ 4分） 2（ 16分）閱讀下列材料，回答問題： 材料一： 文藝復興的意義有兩個：一是復生（ rebirth），一是新生（ new—birth），這兩個意義是都不錯的。因為從一方面來看，文藝復興是希臘羅 馬的古文藝和人生觀的復活，是一種復生運動；從另一方面看來，文藝復興卻是歐洲近古文化的先鋒，是一種文化的新誕生。 ——陳衡哲《西洋史》 材料二： “為什么 130年之后，（意大利）創(chuàng)造美的源泉就枯竭了呢？因為，一個意大利人（即哥倫布）和一個德意志人（即馬丁路德）把這 —孔泉眼給堵上了” ——特里希施萬尼茨 （ 1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識，談談你對 “復生”和“新生”的理解。（ 8分） （ 2）結(jié)合所學知識，說明材料二中“把這 —孔泉眼給堵上了”的含義。（ 8分） 參考答案 一、選擇題 15 DBCBA 610 DCABC 1115 BAABC 1620 ADABD 2125 BCDAC 二、材料題 2（ 16分） （ 1）重溫真理而不簡單模仿。編訂和整理了《詩經(jīng)》等五經(jīng)?？鬃拥暮诵乃枷胧恰叭省?；調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系。（ 8分） （ 2）汲取儒家君子品格的價值觀；對儒家倫理進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，提出 了作為國家意識形態(tài)的共同價值觀。提高了勞動者素質(zhì)；穩(wěn)定了社會秩序。（ 8分） 2（ 18分） （ 1）內(nèi)容：良知是人先天具有的是非之心；致良知是成圣的途徑。（ 4分） 方法：反省內(nèi)心，加強道德修 養(yǎng)，知行合一。（ 2分） （ 2）價值：凈化社會風氣，緩和社會矛盾；有 利于基層社會的治理和穩(wěn)定。（ 4分） 貢獻：涵有批評專制的意義；打破對孔子的偶像崇拜；沖擊理學對人的思想桎梏。（任答兩點，得 4分） （ 3）啟示：自覺提升道德修養(yǎng)；積極開展道德實踐。（ 4分） 2（ 16分） （ 1）“復生”理解：文藝復興的思想核心是人文主義，是對古希臘肯定人的價值和作用人文精神的繼承發(fā)展。因此可以說是對古希臘文化的復興。（ 4分） “新生”理解：文藝復興是資產(chǎn)階級要求反教會神學世界觀的思想解放運動，推動歐洲思想文化的近代 化。（ 4分） （ 2）原因：以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲為代表的新航路的開辟，使歐洲的商貿(mào)中心由地中海東岸轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸，意大利的經(jīng)濟地位下降。（ 4分） 馬丁路德領(lǐng)導的宗教改革，猛烈沖擊了羅馬天主教會的神權(quán) 統(tǒng)治，形成了不受羅馬教皇控制的新教，意大利的宗教地位下降。（ 4分）
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