【導(dǎo)讀】1．通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，自主探索平行四邊形面積計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化思想。面積“比大小”：你能很快比較出下面每組圖中陰影部分面積的大小嗎？指的是哪部分呢？1．確實(shí)，由四條邊圍成的封閉圖形的大小就是平行四邊形的面積。那么同學(xué)們猜想一下，并說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)2：底邊乘高。2．同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你同意哪一種猜想？請(qǐng)看，我們?cè)俅温匕言瓉?lái)的。平行四邊形拉成長(zhǎng)方形，仔細(xì)觀察拉動(dòng)前后什么沒(méi)有變，什么發(fā)生了變化？用底乘鄰邊算出的。不是平行四邊形的面積，而是拉動(dòng)后的長(zhǎng)方形的面積。對(duì)于知識(shí)的獲取是很有益處的。習(xí)情況進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。平行四邊形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。在解答中，教師提醒學(xué)生注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的底和高。將與比較，從數(shù)量關(guān)系上看，哪里相同？

　　

【正文】 先將 的小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位，使它（ ），再將 的小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位，最后按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。 3. 兩個(gè)不為 0 的數(shù)相除，除數(shù)（ ）時(shí)，商就大于被除數(shù)；除數(shù)（ ）時(shí)，商就小于被除數(shù)。 4. 247。 保留一位小數(shù)，商就要計(jì)算到第（ ）小數(shù)。 ，小數(shù)除法的商也可以用（ ）法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的（ ）。 6. 247。 保留一位小數(shù)約等于（ ）；保留兩位小數(shù)約等于（ ）； 7. ?保留兩位小數(shù)是 （ ）。 8. 擴(kuò)大（ ）倍是 1568， 縮小（ ）倍是 。 （ ）。 10. ??用簡(jiǎn)單便方法寫(xiě)出來(lái)是（ ），保留三位小數(shù)寫(xiě)作（ ）。 11. 時(shí)（ ）分 千米 =（ ）米 560 千克 =（ ）噸 、 、 、 按照從小到大的順序排列起來(lái)。 （ ） （ ） （ ） （ ） 13. 李師傅 小時(shí)做 25 個(gè)零件，平均每小時(shí)做（ ）個(gè)零件，平均做每個(gè)零件需要（ ）小時(shí) 。 （二）計(jì)算 1．用豎式計(jì)算。 247。 = （得數(shù)保留三位小數(shù)） 247。 = （商用循環(huán)小數(shù)表示） 247。 = （計(jì)算并驗(yàn)算） = （計(jì)算并驗(yàn)算） 2．脫式計(jì)算 。 247。 247。– 42247。(247。) +247。 （三）解決問(wèn)題。 1．用一部收割機(jī)收大豆， 5 天可以收割 公頃，照這樣計(jì)算， 7 天可以收割多少公頃？ 公頃大豆需要多少天才能收完 ? 2．服裝廠做一件男上衣用 ，現(xiàn)在有 42 米布料，可以做多少件這樣的男上衣？ 3．每一個(gè)油桶最多裝 千克油，購(gòu)買(mǎi) 62 千克，至少要準(zhǔn)備多少只這樣的油桶？ 4．某工廠五月份用煤 125 噸，是四月份用煤量的 倍，四 月份和五月份共用煤多少噸？ 5． 15 匹馬 9 天喂了 千克飼料，平均每匹馬一天要多少千克飼料？ 6．明明買(mǎi)了 6 本練習(xí)本 ,蘭蘭買(mǎi)了 3 本同樣的練習(xí)本 ,明明比蘭蘭多花 元。 （ 1）每本練習(xí)本多少元？ （ 2）明明和蘭蘭買(mǎi)練習(xí)本共花了多少錢(qián)？ 7．甲乙丙城相距 千米，一輛客車(chē) 小時(shí)行完全程，一輛貨車(chē)用 小時(shí)行完全程?？蛙?chē)的速度比貨車(chē)的速度快多少？ 8．小明買(mǎi)了 3 千克梨和 3 千克蘋(píng)果共付 元，小芳買(mǎi)了 1 千克梨和 3 千克蘋(píng)果共付 元。每千克蘋(píng)果和每千克梨各多少元 ？ 9．羅老師要用 1000 元為學(xué)校買(mǎi)體育用品，他先花 元買(mǎi)了 5 個(gè)足球，并準(zhǔn)備用剩下的錢(qián)買(mǎi)了一些藍(lán)球，每個(gè)藍(lán)球 ，羅老師還可以買(mǎi)多少個(gè)藍(lán)球？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算 課型 練習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步提高四則運(yùn)算的計(jì)算能力，能正確迅速的計(jì)算。 進(jìn)一步熟練地使用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，能根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確地進(jìn)行四 則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。 難點(diǎn)：靈活機(jī)動(dòng)地選用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算 教 學(xué) 過(guò) 程 批 注 一、回憶四則運(yùn)算有什么運(yùn)算順序。 1．沒(méi)有括號(hào)的。（ 1）同級(jí)運(yùn)算（只有加減或只有乘除），按從左往右的順序計(jì)算。 （ 2）不同級(jí)運(yùn)算（既有加減又有乘除），按先乘除后加減的順序計(jì)算。 2．有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。 3。先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。 1．我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律。 2．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。并說(shuō)出用什么運(yùn)算定律。 － － ＋ －（ ＋ ） （ ＋ 125） 16247。 24 101 三、全課總結(jié)。 四、作業(yè)。 （ ＋ ＋ 125） ＋ （ 4－ ） 5 （ ＋ ） 3－ 247。 2 （ － ）247。 （ 4＋ 247。 ） ＋ （ ＋ ）247。 12 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法應(yīng)用題 課型 練習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地解決有關(guān)小數(shù)乘除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。、 2．進(jìn)一步掌握根據(jù)題目的實(shí)際要求取近似值的方法。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘除法的應(yīng)用題的解題方法。 難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系并理解應(yīng)用題的解題思路 教 學(xué) 過(guò) 程 批 注 一、基本練習(xí) 1．一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng) 米，寬 米。計(jì)算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？ 2．一個(gè)電影院的票價(jià)有兩種： 元一張的有 600 個(gè)座位， 元一張的有 320 個(gè)座位。如果滿座，每場(chǎng)收入是多少元？ 3．把一根 ，截成同樣長(zhǎng)的 12 段，平均每段長(zhǎng)多少米？（得數(shù)保留整數(shù)） 4．有一批貨，計(jì)劃每小時(shí) 運(yùn) ， 7 小時(shí)可以運(yùn)完。實(shí)際只用 ，實(shí)際每小時(shí)能多運(yùn)多少噸？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 幸福小學(xué)有 382 人去秋游，每輛客車(chē)限乘 40 人，需要幾輛客車(chē)？ 60 頁(yè)，現(xiàn)有同樣的紙 2859 頁(yè)，可以裝訂多少本書(shū)？ (1)學(xué)生獨(dú)立解答，完成后全班講評(píng)。 (2)講評(píng)中請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每步求的是什么？ （ 3）講評(píng)中重點(diǎn)比較 6 四題的取近似值的方法有什么不同。 第 3 題和第 4題用“四舍五入法”取近似值，第 6 題用“進(jìn)一法”取近似值，第 7 題用“去“去尾法”取近似值。在取 近似值時(shí)要根據(jù)題目的具體情況確定用什么方法取近似值。 二、課堂作業(yè) 1．玩具廠有材料 噸，如果 千克可生產(chǎn)某種玩具 140 套。照這樣計(jì)算，原有材料可生產(chǎn)這種玩具多少套？ 2．某施工隊(duì)運(yùn)水泥， 3 次運(yùn) 噸。照這樣計(jì)算，要運(yùn) 噸，需要運(yùn)多少次？ 3．一個(gè)汽油桶最多能裝汽油 千克，要裝 70 千克汽油需要多少個(gè)這樣的汽油桶？ 4．每千克大豆 元，李大媽帶了 105 元，最多能買(mǎi)多少千克大豆？（得數(shù)保留整千克） 5．一間教室的面積是 64 平方米，用邊長(zhǎng) 米的正方形瓷磚鋪地，共需要這種瓷 磚多少塊？ 6． 3 臺(tái)同樣的抽水機(jī)， 4 小時(shí)可以澆地 公頃。一臺(tái)這樣的抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？ 三、 全課總結(jié)。 四、 補(bǔ)充作業(yè)。 1．計(jì)算。（ 15 分） 247。+ （ ）（ ） 。 2．列式計(jì)算。（ 9 分） A .用 與 的和，乘以它們的差，積是多少 ？ b. 與 的和，乘以 ，積是多少？ c. 乘 的積，加上 后，再除以 ，商是多少？ 應(yīng)用題。（ 25 分） a. 平原機(jī)械廠計(jì)劃每天生產(chǎn) 56 個(gè)機(jī)器零件， 28 天完成。實(shí)際每天多生產(chǎn) 42個(gè)，實(shí)際多少天完成 ? 156 棵，照這樣計(jì)算，如果算上另外兩個(gè)班，五年級(jí)共植樹(shù)多少棵？ c. 兩汽車(chē)從相距 539 千米的兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，甲車(chē)每小時(shí)行 千米，乙車(chē)每小時(shí)行 千米，經(jīng)幾小時(shí)兩車(chē)相遇？ d. 8 輛汽車(chē) 5 天節(jié)約汽油 千克， 照這樣計(jì)算， 25輛汽車(chē) 7天節(jié)約汽油多少千克？ 1620個(gè)零件，如果甲乙兩人同時(shí)開(kāi)工， 6 小時(shí)可以完成。已知甲每小時(shí)加工 150個(gè)，乙每小時(shí)加工多少個(gè)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程 課型 練習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。 ，會(huì)判斷方程。能熟練解方程并驗(yàn)算。 。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能熟練解方程并驗(yàn)算 教 學(xué) 過(guò) 程 批 注 一、學(xué)生整理課前單元復(fù)習(xí)的收獲，小組交流 二 、整理、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 （一）整理“用字母表示數(shù)、?”。 1．師：字母除了表示老師的人數(shù)，在我們的生活中字母還能表示什么數(shù)？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)板書(shū)兩個(gè)數(shù)） 生：一本書(shū) A元、汽車(chē)行駛 b 小時(shí)、足球有 X 個(gè)?? 2．師：在數(shù)學(xué)上，字母除了表示數(shù)以外，還可以表示其它的什么知識(shí)呢？ 生：可以表示計(jì)量單位?? 生：可以表示公式?? ?? 師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真不少，那就請(qǐng)按照老師的提示進(jìn)行整理。（組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人整理、舉例說(shuō)明→小組交流，組內(nèi)補(bǔ)充完善。） 3．展示交流，師板書(shū)。 生：可以表示單位，例如： cm 、㎡、 km ?? 生：可以表示運(yùn)算定律，例如：（ a+b） c=ac+bc 、 a+b = b+a ?? 生：可以表示公式，例如： s=ab 、 c=4a ? 生：可以表示數(shù)量關(guān)系，例如： s=vt ? 4．師：這么多的內(nèi)容我們都可以用字母來(lái)表示，那你知道用字母表示這些有什么好處嗎？ 生：可以更簡(jiǎn)潔，容易記憶?? 生：可以更方便?? 5．師：既然字母有這么多的優(yōu)點(diǎn)，下面我們來(lái)進(jìn)一步感受字母的魅力吧！ 6．練習(xí)： （ 1）用簡(jiǎn)便方法表示下列各式。 4a ( ) 4+b+b( ) aa( ) a+a+5b( ) （ 2） 一箱蘋(píng)果重 25 千克 ， a 箱蘋(píng)果重 ( )千克。 （ 3）用含有字母的式子表示比 x 的 2 倍少 5 的數(shù)，應(yīng)是 ( )。如果 X=20，那么式子的值是（ ）。 （ 4）老師買(mǎi)了 5 個(gè)籃球和 6 個(gè)足球，每個(gè)籃球價(jià) x 元，每個(gè)足球 y 元，一共花了多少錢(qián)的式子是 ( )。如果 X=10,y=8，上面的式子的值是 ( )。 （ 5）一輛客車(chē)每小時(shí)行駛 50km，行駛 x小時(shí)，共行駛了 150km，請(qǐng)用含有字母的式子表示三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系（ ）。 師：這個(gè)式子和（ 4）題的式子有什么不同？ 生：這個(gè)是等式，（ 4）題的式子不是等式。 生：這個(gè)是方程，（ 4）題的式子不是方程。 （二）復(fù)習(xí)方程的意義和解方程。 1．師：那方程和前面用字母表示的什么知識(shí)有密切聯(lián)系呢？ 生：方程和數(shù)量關(guān)系和公式有密切聯(lián)系。 生：方程和公式有密切聯(lián)系。 生：方程和“ s=vt”有密切聯(lián)系。 ?? 師：數(shù)量之間的關(guān)系在什么情況下，才可以成為方程？（等量關(guān)系） （師根據(jù)生的回答板書(shū)：等量關(guān)系。并用 連接簡(jiǎn)易方程） 2．師：你都知道關(guān)于簡(jiǎn)易方程的哪些 知識(shí)？ 生：我知道含有未知數(shù)的等式叫方程。 生：我知道等式與方程之間的關(guān)系??（方程一定是等式，等式不一定是方程。） ?? 師：那你們能自行整理關(guān)于簡(jiǎn)易方程的知識(shí)嗎？請(qǐng)小組合作，試著按照它們之間的關(guān)系整理出來(lái)。 3．組織學(xué)生交流。 生：含有未知數(shù)的等式叫方程。 生：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫方程的解。 生：求方程的解的過(guò)程叫解方程。 生：解方程的方法用等式的性質(zhì)，還可以用加減乘除各部分的關(guān)系。 方法 等式的性質(zhì) 板書(shū)：（ 簡(jiǎn)易方程 解方程 方程的解 （檢驗(yàn)） ） 4．師：解方程和方程的解有什么區(qū)別嗎？（解方程是一個(gè)過(guò)程，方程的解是一個(gè)值。） 5．巧解方程 2x+6=14 （檢驗(yàn)） 4（ x－ 5） =12 學(xué)生獨(dú)立做，然后展示交流，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣解 2x+6=14 的。 三、應(yīng)用知識(shí)、拓展思維 師：在剛才的學(xué)習(xí)中，大家非常順利地整理了相關(guān)的知識(shí)，證明同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢?。? 師：既然這么有信心，那老師期待你們更精彩的表現(xiàn)！ 1．巧思妙想 當(dāng) m（ ）時(shí)，㎡ =2m； 當(dāng) m（ ）時(shí)， ㎡ ＞ 2m；當(dāng) m（ ）時(shí)，㎡﹤ m 。 2．挑戰(zhàn)自我 A+A+A+B+B=54 A+A+B+B+B=56 A=（ ） B=（ ） 四、總結(jié)收獲。 對(duì)今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，談?wù)勀愕母惺芑蚴斋@。 五、作業(yè)。 解方程并檢驗(yàn)。 = +x=8 247。 x= = +4x= =、 5x4 9=24 x+=10 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：