初二數(shù)學競賽輔導計劃-資料下載頁
2025-09-19 01:22本頁面
【正文】 爭意識；③思維敏捷、解題速度快；④學習成績中等以上。 具體人員經(jīng)過自愿報名和各班物理老師的推薦產(chǎn)生，原則上實驗班每班57人，平行班每班24人，總共3540人左右。 三、輔導時間 每周星期 二、星期五晚自習時間，從第四周的星期五（9月26日）正式開始，如因放月假星期五不能上課，則在下一周的星期三晚自習時間補上。 四、輔導地點 物理實驗室 （一）。 五、輔導形式： 1集中輔導和個別輔導相結合。 六、輔導措施： 注重基礎知識訓練 由于競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導時要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯(lián)系課本內容。 不拘泥于課本，適當擴展深度 由于競賽試題往往比平時考試題難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識。 精講賽題，啟迪思維 競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學生的觀察、歸納、類比等能力，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。 授課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓練為主，力求將相應數(shù)學模型，基本思路，題中的重、難點凸現(xiàn)出來。 在典型題、競賽訓練中的“好題”的講解中，力求“一題多法”從不同的角度，用不同的方法，包括從學生中征集而來的思路，讓學生充分掌握更多的思考方向，體會數(shù)學的靈活性?！耙环ǘ囝}”：及時歸納，建立模型，題型變化后應用，在應用中理解掌握，達到熟練地解決一類問題?！耙活}多變”：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵同學們思考，提出 2自己的見解，形成善于思考的好習慣。 設計專題訓練，幫助學生掌握知識 競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。 XX縣區(qū)民族中學袁曉堅 2014年9月26日 第11頁 共11頁
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