【導(dǎo)讀】入初三以來(lái)第一次檢測(cè)，想必你也期待有這樣的機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己。請(qǐng)你耐心讀文，用心。審題，細(xì)心答題！和第Ⅱ卷,第Ⅰ卷為選擇題,第Ⅱ卷為其他類型的題。請(qǐng)做到書寫規(guī)范，保持卷面整潔，不使用涂改液。B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的消息一經(jīng)發(fā)布，他的作品頓時(shí)洛．陽(yáng)紙貴．．．。C.第十二屆華商大會(huì)9月25日在成都開(kāi)幕，世界各地華商一時(shí)云集成都，浩如煙海．．．．。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下。B.秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬(wàn)”的可怕場(chǎng)景，目的是用武力來(lái)恫嚇唐雎。C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最終不辱使命，保全了安陵國(guó)。

　　

【正文】 分） 實(shí)例闡述（ 2分） +語(yǔ)言得體通順，表意明確（ 1分）。 例：可以幫助父母做意義的事。暑假放假在家，空虛無(wú)聊時(shí)就一直打游戲，想到還在辛苦上班的父母，頓時(shí)幡然醒悟，于是在家用不太熟練的廚藝為父母做好晚餐。當(dāng)看到父母就餐時(shí) 欣慰的表情，我心里也很自豪。 B 卷答案（ 50分） 一、詩(shī)歌鑒賞（ 4分） 鑒賞： 詩(shī)作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。送別魏二在一個(gè)清秋的日子（從“橘柚香”見(jiàn)出）。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽 雅，氣氛溫馨。這一切因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜葹槊篮?。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情?！敖袢账途毐M醉，明朝相憶路漫漫”（賈至《送李侍郎赴常州》），首句“醉”字，暗示著“酒深情亦深”。 送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺(jué)，卻也雙關(guān)著心理的感受?！耙弊峙c“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。 按通常作法，后二句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情。但詩(shī)人卻將眼前情景推開(kāi)，“憶君 遙在瀟湘月”（“瀟湘月”：一作“湘江上”），以“憶”字勾勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘）之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從視（月光）聽(tīng)（猿聲）兩個(gè)方面刻畫出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。 末句的“長(zhǎng)”字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起《水經(jīng)注三峽 》關(guān)于猿聲的描寫：“時(shí)有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！薄伴L(zhǎng)”字作韻腳用在此詩(shī)之末，更有余韻不絕之感。 這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間 ，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。通過(guò)造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”（敖英評(píng)，《唐詩(shī)絕句類選》），“代為之思，其情更遠(yuǎn)”（陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》）。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。 1．一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋之日，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，江風(fēng)送來(lái)涼意，雨點(diǎn)飄飛入船，在這秋風(fēng)秋雨中，即將送別友人登舟遠(yuǎn)行。 2．這兩句與前面兩句構(gòu)成虛實(shí)相生的手法。作者想象兩人分別后魏二夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)猿啼，難以入眠的情景， 與前面兩句送別的情景呼應(yīng)，拓展了時(shí)空，借分別后的魏二在他鄉(xiāng)的愁緒， 烘托 出作者 眼下 送別魏二難舍難分 之情 。 二、文言文閱讀（共 12分） 齊人諫靖郭君 翻譯： 靖郭君田嬰準(zhǔn)備在薛邑筑城墻，門客多來(lái)勸阻。靖郭君叫傳達(dá)人員不要給那些門客通報(bào)。有一個(gè)齊國(guó)門客要求接見(jiàn)，說(shuō)：“我只要說(shuō)三個(gè)字就行了，多說(shuō)一個(gè)字就請(qǐng)把我烹死?！本腹驼僖?jiàn)了他。門客 快步走到他跟前 說(shuō)：“海大魚。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。靖郭君說(shuō)：“你不要走，留下把話說(shuō)完吧?！遍T客說(shuō)：“我不敢拿死來(lái)開(kāi)玩笑?！本腹f(shuō)：“不，您再說(shuō)下去?！遍T客說(shuō)：“您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)海大魚嗎？用魚網(wǎng)捕不到它，用魚鉤牽不上它；可是，當(dāng)干得連一滴水都沒(méi)有時(shí)，小小的螞蟻 、螻蛄也能制服它。如今齊國(guó)也是您的水呀。如果您永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)，要了薛邑又有什么用呢？而您如果失掉了齊國(guó)，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，也沒(méi)有什么好處?！本腹f(shuō)：“好?！庇谑欠?棄了在薛邑筑城墻的打算。 3.（ 1）超出（或：增加） （ 2）小步快走 （ 3） 通 “ 無(wú) ” ，不 （ 4）停止 。（ ４ 分） （ 1） 靖郭君田嬰準(zhǔn)備在薛邑筑城墻，門客多來(lái)勸阻。靖郭君叫傳達(dá)人員不要給那些門客通報(bào)。 （ 2） （ 如果您）失掉了齊國(guó)，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，也沒(méi)有什么好處。 5.（ 4分） “ 海大魚 ” 指的是靖郭君 ,“ 水 ” 指的是齊國(guó) 。文中 齊客講述“海大魚”的故事，意在告訴 靖郭君 不要在封地筑城而影響與齊國(guó)的關(guān)系，只要有齊國(guó)的庇佑， 就沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家敢輕易攻打薛 ， 如果沒(méi)有了齊的支援 ,就算薛的防御再好也抵擋不住敵人的攻擊。 三、名著與現(xiàn)代文閱讀（共 22分） （一）名著閱讀（ 4分） 6. 閱讀下面的文字，填空。 （ 1）李逵（黑旋風(fēng)） 魯莽直率、嫉惡如仇 （ 2分） （ 2）武松 ②⑤ （每空 1分，共 2分） （二）閱讀現(xiàn)代文，完成下面第 7— 10 題。（ 18分） “我”上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親外出打工（ 1分）；聽(tīng)說(shuō)“我 ”生病了，父親特意從外地趕回來(lái)，去醫(yī)院細(xì)心照料“我”（ 1分）；“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔? ”（ 1分）。 8. 補(bǔ)充交待“我”接電話時(shí)對(duì)父親發(fā)火的原因（ 1分）；為下文寫“我”對(duì)父親的冷淡作了鋪墊（ 1分）；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲（ 1分）；與下文形成對(duì)比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大（ 1分 ） 。 9.“日益凜冽的寒風(fēng)”，不僅指冬日的寒風(fēng)（ 1分）；還指時(shí)光的無(wú)情流逝（ 1分）；也指生活的艱辛（ 1分）。 10.“我”原本是一個(gè)與父親有隔閡的、叛逆的少年，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，與父親的摩擦從未停止，甚至在電話中無(wú) 理頂撞父親，對(duì)父親離開(kāi)家暗自高興（ 2分）；“我”又是個(gè)內(nèi)心柔軟、懂得感恩父母、心疼父親的人，從文中父親來(lái)學(xué)?？次視r(shí)，我模糊的淚眼和內(nèi)心的愧疚自責(zé)，希望父親依舊年輕、健康可以看出來(lái)（ 2分）。 ，我感受到文中父親對(duì)兒子的愛(ài)是如此默默無(wú)言，無(wú)論嚴(yán)厲還是溫和，都是最深沉的父愛(ài)（ 2分）。在生活中，天下父母無(wú)一不對(duì)孩子付出全部的愛(ài)，在平凡中蘊(yùn)含著偉大。 比如：初二時(shí)，我常因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大和父母頂撞、鬧別扭，可父親總能忍住怒氣心平氣和地給我講道理，疏導(dǎo)我的情緒，現(xiàn)在想想，自己真是太不懂事，父愛(ài)真是很偉大、 包容！所以我想說(shuō)，可憐天下父母心，讓我們更多地理解父母、感恩父母吧。（ 2分）。 四、語(yǔ)言運(yùn)用（ 12分） 12. （ 4分） 小狗別別，你的感受我完全理解，我也有過(guò)和你一樣的體會(huì)。但是如果大家都這樣想，“中國(guó)式過(guò)馬路”的現(xiàn)象就永遠(yuǎn)不能消除，既然你知道這樣做是錯(cuò)的，就應(yīng)該遵守交通規(guī)則呀，況且從自身安全考慮，也應(yīng)該遵守交規(guī)，你說(shuō)對(duì)嗎？ 13．（ 4分） ① 行為習(xí)慣所致（文明素養(yǎng)不夠；法律觀念淡薄）； ② 紅燈時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（紅綠燈設(shè)置不當(dāng)）； ③ 行人路權(quán)遭忽視； ④ 缺少制度保障。（每條 1分） 14． （ 4分） 反方：我方認(rèn)為，整治中國(guó)式過(guò) 馬路應(yīng)以管代罰?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”與“酒駕”不同，不應(yīng)完全由公民自身承擔(dān)責(zé)任。道路設(shè)施不完善，管理不到位，難道不是是這種現(xiàn)象存在的客觀原因嗎？ 加強(qiáng)宣傳教育，完善交通設(shè)施， 才是解決問(wèn)題的有效途徑。所以，整治中國(guó)式過(guò)馬路需要以管代罰。 （注：“中國(guó)式過(guò)馬路”指的是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人由于“受法不責(zé)眾”的“從眾”心理影響而不顧及交通安全進(jìn)行集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。）