7新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的思考-資料下載頁
2025-09-17 20:39本頁面
【正文】 技承包，領(lǐng)辦農(nóng)村龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，并注意總結(jié)發(fā)現(xiàn)典型，以點帶面、點面互動，發(fā)揮好典型的示范帶動作用；要鼓勵各地根據(jù)本地實際，抓好自己的典型。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的實際定期不定期地對在新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)、取得突出成績的單位和集體進(jìn)行表彰和獎勵，讓農(nóng)民學(xué)有榜樣，干有樣板，真正起到獎勵表彰一批先進(jìn)集體和先進(jìn)能人、帶動一方百姓、搞活一片經(jīng)濟的激勵效應(yīng)，讓先進(jìn)集體和先進(jìn)個人“露臉”、揚名，引導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)積極健康地向前發(fā)展。 （五）改革農(nóng)村教育，保證新一代勞動力具有較高的綜合素質(zhì)。 在新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中，合理的農(nóng)村教育體制、充裕的農(nóng)村教育資源和發(fā)達(dá)的農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)，是源源不斷培養(yǎng)造就新型農(nóng)民的根本條件。在注重對現(xiàn)有農(nóng)村勞動力進(jìn)行轉(zhuǎn)化培訓(xùn)提高素質(zhì)的同時，各級黨委政府要前瞻性地把開發(fā)農(nóng)村潛在人力資源作為解決“三農(nóng)”問題的根本，認(rèn)真加以研究。要切實加強農(nóng)村教育體系建設(shè)，改革不合理的教育模式，改變基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育嚴(yán)重割裂的現(xiàn)象。當(dāng)前，首要的是加快實行免費義務(wù)教育，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，最重要的是引導(dǎo)農(nóng)村教育與市場化接軌，根據(jù)市場需求調(diào)整教育方向，修訂教育科目，讓所有新進(jìn)入勞動力市場的勞動者平均受教育年限不低于12年。在有條件的農(nóng)村中學(xué)還可推行綜合初中班教育模式，即在初三年級，對無望升入高中的學(xué)生實行分流，用一年的時間，采取內(nèi)任和外聘的方式，對即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行種植、養(yǎng)殖、畜牧、花卉以及家電、計算機、機械維修等方面的專業(yè)培訓(xùn)，以保證學(xué)生畢業(yè)后能很快成為建設(shè)家鄉(xiāng)的準(zhǔn)新型農(nóng)民，或者融入城市后成為具有一技之長的二、三產(chǎn)業(yè)的建設(shè)者。 第7頁 共7頁
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