【導(dǎo)讀】,在建橋史上是一個(gè)()。的問題經(jīng)常向別人請(qǐng)教。峰時(shí),它又像巨大的??的,就是由此發(fā)展而來的?!丁肪褪撬淖髌贰C看巫兓母驹蚴?。,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的,我們看到了千姿百態(tài)的云霧。五歲那年,我開始學(xué)寫漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫漢字就沒那么容易了。字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。一天,媽媽讓我抄一首唐詩(shī):?相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無。我總是把那些合體字拆得七零八落,這次還是。凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫漢字也是同。“我”抄寫的唐詩(shī)的后兩句。絨服,呼出的熱氣立刻結(jié)霜。,蠟炬成灰淚始干。后一問從寫字要懂得相互避讓,要從整體考慮等方面談。