7政工師黨校角色定位和作用-資料下載頁
2024-09-26 20:26本頁面
【正文】 育模式，并將其與傳統(tǒng)教育模式相結合，形成多元思想政治教育模式，各黨校的師生可以在網絡平臺上相互交流、互相提升，對于難以解決的復雜性問題，政工師們還可以群策群力，集中力量找出解決問題的最佳辦法，從而有效強化黨校政工師的思想政治教育效果[4]。 （三）培養(yǎng)政工師形成群眾意識。由于政工師是推動黨校進一步發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員及干部的關鍵，所以黨校應對政工師能力與素質的培養(yǎng)予以極高重視。中國共產黨提出的思想始終以維護人民根本利益為前提，政工師只有形成良好的群眾意識，堅持走群眾路線，將群眾作為思想政治教育的主要對象，才能保證自身作用真正發(fā)揮，故而黨校要對培養(yǎng)政工師形成群眾意識的工作加以重視。第一，要求政工師深入基層，全面了解黨員與群眾的實際利益訴求，結合分析結果制定思想政治教育課程內容，有利于避免教學內容出現(xiàn)“假、大、空”問題，對規(guī)避形式化具有積極影響；第二，要求政工師樹立“群眾利益高于一切”的思想觀念，堅持走群眾路線，黨?？梢远ㄆ趲ьI政工師深入群眾基層、走訪社區(qū)，進行社會調研，這對政工師樹立正確政治思想、提高道德修養(yǎng)具有重要現(xiàn)實意義，可以有效加強黨政教育建設。 六、結束語 綜上所述，面對思想多元化發(fā)展愈來愈明顯，政工師得到更多人重視，黨校作為培訓教育黨員的關鍵場所，要予以政工師正確角色定位，將其視為黨的形象代表、思想政治道德模范、組織領導，同時明確其在幫助黨校師生樹立正確觀念、協(xié)調思想情緒碰撞、優(yōu)化教育環(huán)境與提高思政教育質量等方面的重要作用。 【參考文獻】 [1][j].學周刊，2019（18）：187. [2][j].新聞研究導刊，2019，10（7）：196197. [3][j].現(xiàn)代國企研究，2018（14）：240. [4][j].人力資源管理，2015（7）：294. 第8頁 共8
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