7幼小銜接工作指導(dǎo)篇-資料下載頁
2025-09-17 20:02本頁面
【正文】 如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣？教師要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，用自己獨(dú)特的魅力去感染、帶動(dòng)幼兒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成基本的文明禮儀習(xí)慣。在日?；顒?dòng)中，有效結(jié)合班級(jí)環(huán)境布置、開設(shè)幼兒品德教育課程，設(shè)計(jì)《禮儀糾糾錯(cuò)》、《怎么去做客》等趣味游戲，做到品德教育與日常教學(xué)緊密相連，養(yǎng)成尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)。二、如何提高幼兒的自理能力及為班級(jí)服務(wù)的能力？在入學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對幼兒入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。因此，生活自理能力也是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。在幼兒園里除了培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣、洗手等自理能力，能根據(jù)天氣自己增減衣服等，還要指導(dǎo)幼兒能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品及時(shí)歸位，保持清潔。為班級(jí)服務(wù)的能力，可以通過設(shè)置班級(jí)“值日生”的形式進(jìn)行，值日生工作并非是讓幼兒代替老師做一些雜事，而是有目的、有計(jì)劃的教育方式。教師要重視對值日生工作的評價(jià)，提高幼兒責(zé)任感，促進(jìn)幼兒服務(wù)他人的社會(huì)行為發(fā)展。三、如何培養(yǎng)幼兒的注意力？教師結(jié)合幼兒一日生活，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)、手工區(qū)、益智區(qū)等，鼓勵(lì)幼兒參與到下棋、畫畫等活動(dòng)中，要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，引導(dǎo)其專注、安靜地做事情，對幼兒在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多與家長聯(lián)系，了解幼兒還存在哪些問題、不足等，給予有針對性的訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達(dá)能力？教師在與幼兒交流時(shí)說話速度應(yīng)放慢，使幼兒聽清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時(shí)口型稍微夸張些。同時(shí)可以用按指令行事的方法發(fā)展幼兒的傾聽能力，如：要求幼兒聽指令做相應(yīng)動(dòng)作。在日常生活中交給幼兒一些任務(wù)、讓其完成，發(fā)展幼兒對語言的理解能力；在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，用完整的語言進(jìn)行交流，教師跟進(jìn)指導(dǎo)并給予肯定。五、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣？培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法：教師利用班級(jí)閱讀區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書，組織開展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動(dòng)，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)；有效結(jié)合語言教育活動(dòng)，給幼兒講一些有趣的故事，多問幼兒幾個(gè)“為什么”引發(fā)閱讀的思考；利用師生閱讀、同伴閱讀、親子閱讀等多種形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣。六、如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣？幼兒園里幼兒要使用畫筆進(jìn)行繪畫，大班下學(xué)期要寫10以內(nèi)的數(shù)字，因此，良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。幼兒園教師可以利用圖片、兒歌的形式培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣，如：眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，改編成兒歌“小小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，我們不學(xué)小小蝦兒，書寫姿勢要擺好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好?！边@樣幼兒既有明確的認(rèn)識(shí)又能自我檢查書寫姿勢是否正確。小學(xué)教師在培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣時(shí)要注重在書寫過程中的不斷糾正，在書寫練習(xí)時(shí)，根據(jù)孩子的能力差異，重點(diǎn)做個(gè)別指導(dǎo)。第18頁 共18頁
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