7幼兒園中班幼教隨筆【精選三篇】-資料下載頁(yè)
2024-09-26 20:02本頁(yè)面
【正文】 貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分欣慰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫(huà)面與我畫(huà)的花貓十分接近，缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)紙上，赫然畫(huà)了一個(gè)大大的橢圓形，橢圓形上還添畫(huà)了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問(wèn)：“陳天祥，你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎？”“小花貓呀！”“那小花貓的腦袋呢？”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺(jué)呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過(guò)這小小的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái)，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫(huà)法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺(jué)的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴！于是，我馬上表?yè)P(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開(kāi)思路，展開(kāi)想象……接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹(shù)的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景……孩子買(mǎi)的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。第7頁(yè) 共7頁(yè)
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