7幼兒園大班觀察記錄與分析【匯編版】-資料下載頁
2024-09-26 19:57本頁面
【正文】 他選了一張橘色的彩紙，選了一頁折小狗的內(nèi)容，認(rèn)真的研究起來。似乎他發(fā)現(xiàn)了什么，只見他的小手指著書上的箭頭和虛線。然后根據(jù)書上的數(shù)字一步一步的折，當(dāng)折到小狗的耳朵時，似乎遇到了困難，只見他折了一次又一次，嘴巴還念叨：“這個怎么不對呢？”當(dāng)他跑過來求助我，我并沒有直接告訴他，只是將他折的和書上折得做了一個對比。他也是懂非懂的回到了座位上慢慢的研究去了。只見吳浩然一下多折了一點(diǎn)，一下又少折了一點(diǎn)，將紙一次一次的嘗試，一次一次的對比，最后吳浩然小朋友成功了。有了折耳朵的經(jīng)驗和信心，小狗不一會就這好了。吳浩然成功了，成功的喜悅感染了周圍的小伙伴，分分都來加入到折紙活動中，最孩子們一起做了一件小豬的作品?！居^察分析與反思】通過此次觀察活動，我深刻理解了既然好奇心、興趣、探索是幼兒的天性,那么這一天性“呼喚”教師做些什么呢?首先,教師要創(chuàng)設(shè)情境,尤其是一種帶有問題的情境,讓幼兒在活動中提出問題,繼而進(jìn)行探索,解決問題,從而讓他們的這種天性得以充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。其次,教師在日常的帶班過程中要善于捕捉幼兒的好奇心和興趣點(diǎn),并幫助他們將這些好奇心和興趣點(diǎn)行為變?yōu)橛幸庾R的探索活動。最后,在探索活動中,教師還應(yīng)該對幼兒進(jìn)行鼓勵,耐心地傾聽他們自己對探索活動的介紹以及在探索活動中遇到的困難，并積極地參與到幼兒的探索活動中。所以,教師要盡可能地在平時的讓幼兒保持這種好奇、探索的天性,并使之成為一種穩(wěn)定的心理品質(zhì)。第9頁 共
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