7學校工作匯報范文-資料下載頁
2025-09-17 19:23本頁面
【正文】 嗎。”老師分析認為根子源于開始來寧夏時別人對他語言的歧視，使他自卑，加之個別人欺負，他變得無助；遠離熟悉的環(huán)境，到了陌生的地方，沒有朋友，使他孤獨，加之成績不好，自然使她抬不起頭來，這一切在他頭腦中不斷重復，使他變得敏感、多疑，卻又無奈。起綽號并非惡意，更加重了這種作用，老師、家長的誤解給他帶來了壓力等。老師把分析的看法講給他聽，他忍著眼淚哭了：“來寧夏3年，總算還有一個人愿意了解他、幫助他?！贝撕笏Ｕ依蠋熣勑模蠋熞布皶r與他交談，他變了，情緒穩(wěn)定了很多，能自我約束，學習努力，成績又上來了。 五、加強家校聯(lián)系，共同完成教育管理任務。 學生的成長主要受社會、家庭、學校影響，其中家庭、學校最為重要。在實踐中我發(fā)現(xiàn)學生有時聽家長的，有時聽老師的；有時避家長，有時避老師的心理特點，特別是民辦學校的這種寄宿制，學生與家長見面的機會少于老師，家長與老師見面的機會少而難，因而就必須加強家校的聯(lián)系，應采取建立家校聯(lián)系手冊，家長熱線電話，家長公開日，成立家長委員會等，讓老師了解學生在家情況和以往的情況，讓家長了解學生在校的情況，家長與老師及時交流，形成對學生教育的共識，采取積極有效的措施，同心協(xié)力，共同完成教育管理的任務。這樣使學生在校、在家都能得到適時的關懷和約束，避免教育管理短路，兩頭放空的情況發(fā)生。 民辦學校學生教育管理是時代賦予我們新的課題，兩年多實踐中，自己向書本學、向同事學，向?qū)嵺`學，不斷總結(jié)，旨在探索民辦學校學生教育管理的有效途徑，為我國的教育事業(yè)做一點貢獻。但由于水平有限，時間倉促，不能全面、深刻、準確地反映課題研究的全部成果，其中不定有疏謬之處，請予以批評指正。 第7頁 共7頁
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