7學(xué)曾瑜書記在xx縣區(qū)某年教師節(jié)表彰大會(huì)上的致辭心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-09-17 18:25本頁(yè)面
【正文】 ，若要新竹枝更高，舊竹只能挺且直。教育大家，是思想的大，是理念的大，是方法的大，是實(shí)踐的大，是人格的大。在馮友蘭《人生四境界》中應(yīng)該是“道德境界”或者是“天地境界”。演說(shuō)型的教育大家，其要素至少有二，一是演說(shuō)型，就是要求要有演說(shuō)家的激情，演說(shuō)家的機(jī)智，演說(shuō)家的風(fēng)范，這就要靠不止的學(xué)習(xí)和經(jīng)常的鍛煉。其次，教育家這也是對(duì)一個(gè)教育工作者的最高的褒揚(yáng)了，這仍然需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地研究，不斷地反思，把教育教學(xué)的過(guò)程演繹為生命享受的過(guò)程。為此，我堅(jiān)持訂閱《人民教育》，這本注重思想含量的教育雜志，成為我教學(xué)生活智慧產(chǎn)生的不竭源泉；我關(guān)注每一個(gè)孩子，這些靈動(dòng)的生命，成為我一直思考教育和自我懺悔的觸動(dòng)點(diǎn)。……為此，孩子們漸漸在長(zhǎng)大，我也一直在成長(zhǎng)。教育教學(xué)是一門不斷接近美麗而又遺憾的藝術(shù)，我一直在美麗同時(shí)又遺憾著。 曾書記的《講話》給我們勾劃了輪廓，指明了方向，搭建了平臺(tái)，輸入了動(dòng)力。“我是一棵小草，我也有長(zhǎng)成參天大樹的渴望（學(xué)生語(yǔ)）?！弊鳛橐幻?xí)水教育人，我們沒有理由躲閃，沒有借口停留，除了目的。我們只能胸懷自己的教育夢(mèng)想，緊握教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宗旨，不斷地追尋，不斷地豐盈，不斷地付出，為習(xí)水的教育內(nèi)涵式持續(xù)發(fā)展和習(xí)水的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面振興貢獻(xiàn)所有的智慧和力量。追逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，不是夢(mèng)。 第6頁(yè) 共
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