【正文】 織建設，實現(xiàn)黨建工作的思路創(chuàng)新。建設學習型黨組織是一項全新的系統(tǒng)工程，是一個不斷學習、不斷認識、不斷創(chuàng)新、不斷提高的過程，既要借鑒其它學習型組織建設的成功經(jīng)驗，又要有符合黨建工作特點的新作法，既要遵循黨建工作的一般規(guī)律，又不能全盤照搬黨員學習教育的傳統(tǒng)模式，而是要以前瞻的眼光、創(chuàng)新的思維、先進的理念，不斷嘗試新的方法，探索新的規(guī)律，總結(jié)新的經(jīng)驗。建設學習型黨組織將使我們沿著“三個代表”重要思想拓寬的黨建研究思路，進一步推進黨建研究思路創(chuàng)新。其突出特點是在研究黨建問題時，不僅注意研究中國共產(chǎn)黨自身經(jīng)驗和其他工人階級政黨的經(jīng)驗教訓及其他政黨的治理經(jīng)驗，而且注意研究企業(yè)組織、政府組織、學校、軍隊、群眾團體等其他社會組織的治理經(jīng)驗；不僅注意研究黨內(nèi)、國內(nèi)創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗教訓，而且注意研究國際社會一些經(jīng)濟、公共組織創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗教訓；不僅研究我們黨的三代領導集體治黨治國思想和其他工人階級政黨思想家的科學思想，而且注意研究人類一切優(yōu)秀思想理論成果，包括當代國際學術界關于學習型社會、學習型組織理論的優(yōu)秀成果，真正在黨建研究和實踐探索中確立世界眼光、系統(tǒng)思維、博大胸懷，以寬廣的視野研究黨建問題，用黨建研究思路創(chuàng)新推進黨的建設路子的創(chuàng)新。 （二）加強學習型黨組織建設，實現(xiàn)黨建工作的實踐創(chuàng)新。建設學習型黨組織要努力把握時代發(fā)展的新脈搏，以積極探索的姿態(tài)努力推進以改革的精神加強黨的建設的創(chuàng)新實踐。一是借助學習型黨組織強調(diào)調(diào)查研究，講求科學精神和科學方法的成功經(jīng)驗，進一步轉(zhuǎn)變領導方式和工作方式，努力推進決策科學化、民主化進程，體現(xiàn)出在“學習工作化，工作學習化”之中實現(xiàn)領導方式和工作方式根本性改變的要求，這也是對黨的十六大提出的“認真改善黨的領導方式和活動方式，提高執(zhí)政能力和決策水平”的有益探索和嘗試；二是借助學習型黨組織倡導學習和研究問題的成功經(jīng)驗，進一步推進黨內(nèi)民主建設，提倡勤于思考，鼓勵敞開思想、平等對話、各抒己見、民主討論，保障黨員民主權利，拓寬黨內(nèi)民主渠道，使黨員對黨內(nèi)事務有更多的了解和參與，也便于上級黨組織充分聽取黨員10和下級黨組織的意見，集思廣益，改進工作；三是借助學習型黨組織倡導開放、交流、借鑒的成功經(jīng)驗，進一步吸收借鑒世界政治文明成果，在研究本國國情、黨情的基礎上，關注世情新變化、各國政黨政治的新發(fā)展，推進馬克思主義政黨現(xiàn)代化。惟有開放交流借鑒，組織內(nèi)外信息才能廣泛交流，黨內(nèi)黨外資源才能高度共享，不斷創(chuàng)新馬克思主義政黨政治文明的新成果。 （三）加強學習型黨組織建設，實現(xiàn)黨建工作的制度創(chuàng)新。創(chuàng)建學習型政黨要取得良好的效果，需要完善的制度、機制作保證。我們黨雖然歷來重視學習制度的建設，但限于歷史條件、認識與實踐的局限，到目前為止尚未建立一套符合時代發(fā)展要求的學習機制。因此，我們必須在完善學習制度、構(gòu)建學習機制上大膽出新、有所建樹。要進一步建立和完善有效的約束機制，注重考核激勵，對刻苦鉆研、學有成效的要給予獎勵，對無所用心、學無所成的要批評教育；要進一步改進人才工作體制，完善以需求為導向的人才培養(yǎng)機制，公開、公平競爭的人才使用機制，體現(xiàn)知識價值、人才貢獻的分配和激勵保障機制，使優(yōu)秀人才脫穎而出，并注重選拔使用學習型干部，形成鼓勵學習的導向；同時建立經(jīng)費投入機制和資源共享機制等，整合各類組織的資源優(yōu)勢，加強信息交流，推進相互學習。建設學習型黨組織將以系統(tǒng)論、控制論、資訊論和最新的學習教育研究成果為指導，努力建立健全一套科學的學習機制，為提高黨的學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)政力提供制度保障。 （四）加強學習型黨組織建設，實現(xiàn)黨建工作的理論創(chuàng)新。愛因斯坦曾經(jīng)說過：推動世界進步的力量是思想。推動黨的建設發(fā)展，要靠科學理論。新的時代需要有新的黨建理論。建設學習型黨組織是具有重大基礎性、全局性、創(chuàng)新性的課題，也是一門博大精深的學問，將為黨建理論創(chuàng)新打開廣闊的空間，為黨建理論力作的出現(xiàn)提供契機。建設學習型黨組織的理論，將是中國化的學習型組織理論，既是對中華民族、中國共產(chǎn)黨、全人類學習、教育、管理理論思想精華的提煉與升華，又是符合中國國情、黨情、民情的黨建理論創(chuàng)新；既有一套根本的先進理念，又有一套可操作性的理論、技術與方法；既是黨的建設和領導理論，又是對其他社會組織包括經(jīng)濟、政治、軍事、群團組織具有借鑒意義的理論；既回答人們在現(xiàn)實中遇到學習、教育、管理問題，又具有適應知識社會發(fā)展要求的前瞻性、預見性，我們期待這樣的理論的誕生。學習型黨組織之所以能夠較快地實11現(xiàn)學習成果向工作成果的轉(zhuǎn)化，其關鍵就在于“學習工作化、工作學習化”。把學習貫徹“三個代表”重要思想的收獲轉(zhuǎn)化為推動工作的動力和良策，把掌握的馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為科學的世界觀和方法論，把學到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為做好工作的智慧和能力，把黨對黨員的黨性要求轉(zhuǎn)化為率先垂范的優(yōu)良品德和作風。 保持黨的先進性是一個永恒的課題，是一個必須不斷努力的過程。因此，我們只有不斷地加強學習，不斷地加強思想、組織、作風和制度建設，真正把保持先進性作為一個永恒的課題，才能把握時代發(fā)展脈搏，進一步開拓視野，抓住海西發(fā)展重大戰(zhàn)略機遇，緊緊圍繞我省經(jīng)濟工作會議提出的“項目帶動、轉(zhuǎn)變提升、和諧進步、奮力發(fā)展”這一工作思路，因勢利導、推波助瀾，創(chuàng)造性地開展工作，在市委、市政府的領導下，把握機遇，乘勢而上，成為奮發(fā)邁向現(xiàn)代化泉州建設新征程的時代弄潮兒。 第21頁 共21