7學(xué)習(xí)倫學(xué)冬同志先進事跡心得體會0篇-資料下載頁
2025-09-17 17:20本頁面
【正文】 應(yīng)該怎么做。 一、立足本職工作，腳踏實地精益求精。 我要立足自己的工作崗位，扎扎實實干好本職工作。從學(xué)習(xí)中我也看到，倫學(xué)冬英雄教師的事跡不是憑空產(chǎn)生的，都是由積累養(yǎng)成的，如果平常做不到優(yōu)異完成本職工作任務(wù)，吃不了長期瑣碎、繁雜事務(wù)之苦，就難以在關(guān)鍵時刻有突出表現(xiàn)。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實際行動來為英雄致敬。我們向倫學(xué)冬老師學(xué)習(xí)，就要有認(rèn)真負責(zé)、精益求精的態(tài)度，立足本職崗位，模范履行規(guī)定職責(zé)，共同支撐起教育事業(yè)的大廈。 二、胸中有愛，方成大愛。 我們的教育，說到底就是有愛的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學(xué)生的愛，這種愛化成為一種責(zé)任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，為人師表，才能擔(dān)當(dāng)起教育事業(yè)賦予我們的神圣責(zé)任。 對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，倫老師正是把落水的兒童當(dāng)成了自己的學(xué)生、自己孩子，我們也都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。 一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。倫學(xué)冬老師舍己為人獻出了自己年輕的生命，但是，他的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，也必將永世長存，激勵我們在教育之路上堅定前進的步伐。 篇十：向倫學(xué)冬老師學(xué)習(xí)爭做四有好教師 倫學(xué)冬同志勇救落水兒童，獻出了自己的寶貴生命，他的英雄壯舉激發(fā)了大家的大愛精神。作為老師的我們，在學(xué)習(xí)了倫學(xué)冬同志的英雄事跡后，深刻領(lǐng)會了教師職業(yè)的內(nèi)涵，以身示范，做人民心中的四有好老師。學(xué)生，是家長的孩子，也是我們的孩子，是祖國的未來。傾心施教，愛心呵護，全心教導(dǎo)。在學(xué)校工作崗位上，想師生之所想，急師生之所急，圍繞學(xué)校出彩教育，為學(xué)生發(fā)展增值，為教師發(fā)展助力，為學(xué)校發(fā)展添彩。 通過學(xué)習(xí)倫學(xué)冬的事跡了解到，倫學(xué)冬老師平時就是一位甘于奉獻，敬業(yè)愛生的好老師，領(lǐng)導(dǎo)老師眼中任勞任怨、以校為家的好同事，他奮不顧身的英雄壯舉是自身崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動寫照，真可謂驚天地、泣鬼神。倫學(xué)冬同志扎根鄉(xiāng)村教育，12年耕耘奉獻踐行教書育人初心，危機關(guān)頭英勇壯舉踐行立德樹人使命。他以生命為代價書寫了行為世范的真諦，展現(xiàn)了新時代崇高的師德和不朽的師魂。 逝者已去，浩氣長存。我們不僅要學(xué)習(xí)他不顧安危、舍生取義的偉大品格，更要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高教育情懷。做一名合格的一線教師，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，努力做新時代的教師楷模，爭做教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。 我們作為一名教育工作者，我們要教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。在工作中踐行此次學(xué)習(xí)活動的收獲，一切從學(xué)生的需求出發(fā)，真正做到教書育人，無愧人類靈魂工程師的光榮使命。 第15頁 共15頁
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