7學習繼承、發(fā)揚——民族、民間傳統(tǒng)體育文化在中小學體育課中的運用心得體會-資料下載頁
2024-09-26 17:14本頁面
【正文】 的團結，是學生走向社會，貼近生活，認識和適應社會的極好途徑之一。 幾乎所有的同學都愛上生動活潑的體育課。體育課大大地活躍了校園的體育氣氛，每到課余活動時間，校園里就熱鬧起來，大小操場，集趣味性、娛樂性于一體的體育活動井井有條地展開，過去那種有同學偷偷溜回教室看書、躲藏在廁所里歇息的現(xiàn)象再也看不到了。不少同學表示，他們每周都在盼望體育課早點到來，可是每次上課時，總感覺到時間太短了，不能盡興。在同學們看來，生動有趣的體育課已真正從過去的“要我上”變成了“我要上”。 總之，提高農(nóng)村小學體育課堂教學質量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材和課堂組織教學幾個方面。如：提高體育教師的綜合素質也是關鍵所在，有了數(shù)量充足，思想上進，業(yè)務過硬的體育師資隊伍，體育教學質量才會有保證，否則再好的體育硬件設施也是枉然。又如：體育教學方法和教學評價等方面的改革對全面提高體育教學質量也具有非常重要的作用。在推進學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師應克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大的貢獻。 第5頁 共
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