20xx春人教版化學(xué)九年級下冊第十單元課題1常見的的酸和堿教案-資料下載頁
2024-11-28 10:37本頁面
【導(dǎo)讀】①了解常見酸堿指示劑及其變色情況；了解幾種常見的酸；認(rèn)識濃硫酸的腐蝕性。②通過自主探究實驗和擬人化的活動展示，培養(yǎng)實驗技能、分析能力及與他人交流合作能力。③使學(xué)生辯證地看待物質(zhì)的利弊，掌握其性質(zhì)，合理地利用它們。①實驗10-2中的表格的下面加“保存方法”的內(nèi)容對學(xué)生初次接觸危險品是十分重要的。生將已經(jīng)認(rèn)識的科學(xué)知識與新知識有機(jī)結(jié)合。③教材只講了指示劑遇酸、堿時的變色情況，應(yīng)該補(bǔ)充遇到中性溶液時的情況。味）如青柿子，還有皮蛋有澀味等。相應(yīng)名稱的帽子，手執(zhí)一支試管。物質(zhì)扮演者手中試管，讓同學(xué)們觀看顏色的變化。接著由同學(xué)扮演物質(zhì)，歌聲仿《我是一只小小鳥》，歡快、詼諧，男聲唱。反應(yīng)，形象且生動，要求同學(xué)們看一看，摸一摸，聞一聞，但不能嘗。發(fā)出最大的創(chuàng)造力。就是它的脫水性造成的”。
【正文】 用酸的化學(xué)性質(zhì)鑒別稀鹽酸和 NaCl 溶液等。 道理類：在學(xué)習(xí)中只有科學(xué)的態(tài)度，才能保證形成科學(xué)的方法，有了科學(xué)的方法才能使我們的大腦真正聰明起來。 第十單元 酸和堿 課題 1 常見的酸和堿（第三課時） 教學(xué)目標(biāo) ① 認(rèn)識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。 ② 認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，歸納堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。 重點和難點 重點：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。 難點：堿的化學(xué)性質(zhì)。 實驗準(zhǔn)備 藥品： NaOH 固體、 20%NaOH 溶液、 CaO 固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。 器材：導(dǎo)線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點滴板。 教學(xué)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 點評 引入新課 演示： (如圖 )觀察甲、乙中發(fā)生的現(xiàn)象。 “ 牛奶 ” ：吹入 CO2使澄清石灰水變渾濁問題：大家想一想，這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么？ 多么奇妙的化學(xué)世界！ 學(xué)生疑問： 么會掉下去呢？ 2.“ 牛奶 ” 能喝嗎？它的主要成分是什么？ 通過神奇的化學(xué)實驗把學(xué)生輕松地引入化學(xué)課堂。 實驗引導(dǎo) NaOH的性質(zhì)及用途 取固體 NaOH 觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體 NaOH 并感知其溫度變化。 問題： 固體表面溶解的原因。 NaOH固體？ ？ 演示實驗 108：觀察用 20%NaOH 溶液浸泡過的雞爪。 問題： 。 NaOH時應(yīng)注意什么？ 是白色固體。 、溶解。 外壁發(fā)熱。 我從書本上找到了答案： 。 。 設(shè)計的問題緊緊圍繞實驗，簡明扼要，激發(fā)學(xué)生積極探究思維的興趣，巧妙點撥，在學(xué)生獲得知識的同時也進(jìn)行了安全教育。 在生產(chǎn)生活中有哪些作用？ 。 ！真厲害！ 看看書本上怎么說 ?? 心，注意安全。 ：化工原料、清潔劑 ?? 實驗引導(dǎo) Ca(OH)2的性質(zhì)及用途 材料引入： 。 。 色的膜。問題： 上述材料中涉及到的物質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 演示 實驗 10 9：取生石灰加水觀察現(xiàn)象。 問題： 。 (OH)2的用途是什么？ ？ 粉刷久后為什么會變白變硬呢？ 涉及 Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，生成了堅硬的 CaCO3 。 生活中還有哪些事例與此相關(guān)呢？ 我想知道！ 1 放熱 2 消毒、建筑材料等 3 具腐蝕性，注意安全 聯(lián)系生活實際，引出所講化學(xué)物質(zhì)，又從實驗的角度感知若干關(guān)于氫氧化鈣的知識。學(xué)生在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)的同時，真正體會到生活中處處有化學(xué)，并學(xué)以致用。 分組實驗活動探究堿的化學(xué)性質(zhì) 分組實 驗： 、 Ca(OH)2 溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。 CO2的軟塑料瓶中滴加 NaOH 溶液，密封觀察。 。 問題： ？ 。 3.“ 清水變牛奶 ” 的原因。 ？ 活動：競賽書寫相關(guān)的反應(yīng)原理。 藍(lán)色！ 遇酚酞都變紅色！ ！CO2 與 NaOH 反應(yīng)后壓強(qiáng)減小。 哦，蛋是這樣掉下去的！ 濁 哦， “ 清水變牛奶 ” 原理如此！ 的化學(xué)性質(zhì)。 競賽：我 要奪第一！我最怕書寫化學(xué)方程式了，但只要掌握規(guī)律就很簡單了。 學(xué)生自主探究實驗，在實驗中加以歸納，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識更加深刻。教師的問題回應(yīng)了最開始的實驗，學(xué)生理解更透徹。競賽活動的開展，強(qiáng)化了化學(xué)用語的學(xué)習(xí)。 實驗引導(dǎo)酸、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 演示實驗 10 10：分別試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性。 真有趣！小燈泡發(fā)光了！ 硫酸、鹽酸、氫氧化 這些短小的問題點到了學(xué)生的許多弱點，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視反思、整理、歸納、小結(jié)和交流，使學(xué)生的知識和技能方法都不斷提高。 問題： ？ ？ 、堿如何具有相似的化學(xué)性質(zhì)？ 反思小結(jié)：通過本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？ ① 學(xué)習(xí)掌握了哪些知識？ ② 學(xué)會運用哪些方法？ ③ 明白哪些道理？ 鈣溶液、氫氧化鈉溶液。 發(fā)生電離，離解出自由移動的離子。 H+；堿會離解出 OH。 我又有了一些進(jìn)步！（從知識技能、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀三方面小結(jié)）
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