【正文】 教學(xué)的需要，深入研究教師法治教育的方式和規(guī)律，盡快培養(yǎng)一批骨干法治教師，補(bǔ)齊欠賬、填好缺口。法學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍是法治人才培養(yǎng)的主力軍，要從加強(qiáng)思想政治教育、堅(jiān)持育人為本、提升專業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)化實(shí)踐育人等方面，全面加強(qiáng)高校法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。 要著力做好教育法學(xué)理論研究、教材建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。法學(xué)學(xué)科建設(shè)、法律專業(yè)的發(fā)展是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，發(fā)展和完善中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論的重要組成部門。要積極發(fā)揮發(fā)揮高等學(xué)校在發(fā)展和完善中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論中的作用。加強(qiáng)馬克思主義法學(xué)理論研究，用馬克思主義法學(xué)理論指導(dǎo)法學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)，加強(qiáng)馬工程法學(xué)教材建設(shè)。充分發(fā)揮高等學(xué)校在法治國(guó)家建設(shè)中的智庫(kù)作用，為法治國(guó)家建設(shè)提供理論支撐。 全面推進(jìn)依法治教，不僅要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，明確工作任務(wù)，還要掌握正確的工作方法和推進(jìn)策略。 首先，要加強(qiáng)黨對(duì)教育法治工作的領(lǐng)導(dǎo)，抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這一關(guān)鍵少數(shù)。中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，最根本的是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，通過(guò)法定程序使黨的主張、黨的教育方針和政策成為國(guó)家意識(shí)、形成法律。各級(jí)教育部門黨組黨委、各級(jí)各類學(xué)校黨組織要高度重視法治工作，列為工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)法治工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立抓法治就是貫徹黨的意志和方針政策、抓法治就是維護(hù)人民群眾根本教育權(quán)益的觀念，牢牢樹(shù)立法治也是生產(chǎn)力、抓制度建設(shè)也會(huì)產(chǎn)生巨大的效益的觀念，改變那種法治工作是隱性的工作、是慢功夫，抓了不見(jiàn)得出成績(jī)、不抓不見(jiàn)得出問(wèn)題，可以緩一緩、放一放的片面認(rèn)識(shí)。各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要自覺(jué)承擔(dān)落實(shí)全面依法治教第一責(zé)任人的職責(zé)，牢固樹(shù)立法治意識(shí)，做尊法守法學(xué)法用法的模范，時(shí)時(shí)刻刻繃著法治這根弦。要組織實(shí)施教育系統(tǒng)干部依法治教能力提升工程，對(duì)地方教育部門、各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展系統(tǒng)的、深度的培訓(xùn)，切實(shí)提高運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)教育改革發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的意識(shí)和能力，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)在推動(dòng)全面依法治教中的關(guān)鍵作用。 第二，要形成全面推進(jìn)教育法治工作的強(qiáng)大合力，切實(shí)改變教育法治工作力量薄弱的局面。長(zhǎng)期以來(lái)，我們主要的力量在發(fā)展教育事業(yè)、提供教育公共服務(wù)，教育法治的工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍相對(duì)比較弱，大部分的市縣沒(méi)有專門的工作機(jī)構(gòu)和人員，大部分的高等學(xué)校也沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置專門的法治工作部門和人員。全面依法治國(guó)是四個(gè)全面之一，中央又專門成立中央全面依法治國(guó)委員會(huì)。各級(jí)教育部門、各高等學(xué)校要切實(shí)重視法治機(jī)構(gòu)的力量配備和能力建設(shè)，積極主動(dòng)爭(zhēng)取黨委、政府和相關(guān)部門的關(guān)心、支持，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教育法治工作隊(duì)伍，自上而下形成法治工作體系，讓法治機(jī)構(gòu)部門強(qiáng)起來(lái)。要切實(shí)改變法治工作只是法治專門機(jī)構(gòu)事情的片面認(rèn)識(shí)，把法治融入各個(gè)部門各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，讓我們的每一份文件、每一個(gè)決定、每一項(xiàng)工作都有扎實(shí)的法治基礎(chǔ)、經(jīng)得住法治的檢驗(yàn)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育法治工作的投入保障，教育經(jīng)費(fèi)不僅要投在硬件上，也要投在制度建設(shè)上。立一部好法、建立一個(gè)好制度，為事業(yè)發(fā)展提供推動(dòng)力是長(zhǎng)久的，發(fā)揮的效益是巨大的。今后對(duì)各地、各校的評(píng)價(jià)，要把法治作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，看法治工作抓的怎么樣，推動(dòng)把教育法治工作融入各地黨委政府依法治理的總體框架中去，形成整體推進(jìn)的良好格局。 第三，要真正發(fā)揮教育法治的作用，把管用有效、解決問(wèn)題作為全面推進(jìn)依法治教工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。圍繞教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，在教育立法、教育執(zhí)法、依法行政、依法治校、法治教育等方面，都要聚焦痛點(diǎn)難點(diǎn)、找準(zhǔn)堵點(diǎn)突破點(diǎn)，從法律如何拿出來(lái)、制度如何立起來(lái)、舉措如何推出來(lái)等一步步做起，逐步破解有法不會(huì)用、有法不管用、有法不敢用等深層次問(wèn)題，一年接著一年做、一任接著一任干，步步為營(yíng)，積小勝為大勝。通過(guò)法治方法抓治理，要把軟法變成硬法，把沒(méi)牙齒變成長(zhǎng)利齒，把靜態(tài)的法變成動(dòng)態(tài)的法，把紙面的條文變成實(shí)用的工具，真正發(fā)揮法治定分止?fàn)?、消除亂象、維護(hù)權(quán)益、理順關(guān)系、規(guī)范行為的作用，使人民群眾感受到實(shí)實(shí)在在的成效。 同志們，全面依法治教是教育治理的一場(chǎng)深刻革命，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要付出長(zhǎng)期艱苦努力。我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的拼勁、闖勁，著力在立法、修法、尊法、護(hù)法、傳法、用法、執(zhí)法、守法、學(xué)法、研法等十個(gè)方面下功夫，加快推進(jìn)依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)。 第18頁(yè) 共1