【正文】 的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化”，還是對“只有社會主義才能救中國，只有中國特色的社會主義才能發(fā)展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義”，以及“我國必須堅持人民代表大會制度，而不能搞三權(quán)分立”、“中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)搞好”等觀點，同學(xué)們的認同率都很高，總體比例在95%以上；對黨和政府2011年有關(guān)工作85%都持滿意態(tài)度，對處理兩岸關(guān)系和反腐倡廉工作有的同學(xué)態(tài)度模糊。 （2）廣大學(xué)生關(guān)注國家政治經(jīng)濟形勢與重大時事的熱情也比較高。 相關(guān)事件關(guān)注一般不關(guān)注 天宮一號，神州八號，空間交匯對接： %%33% 紀念辛亥革命一百周年：%%% 2011年國家出臺一系列政策支持大學(xué)生就業(yè)：%%% 隆重慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年：%%% 全國鐵路降速京津城際高鐵降價：% 最美媽媽手接墜樓女童事件： %%% 座談中還反映出，學(xué)生對高等教育改革及學(xué)校的發(fā)展也表示了極大關(guān)注。%。這說明伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)生對學(xué)校的改革和發(fā)展提出了更高的要求，寄予了更高的希望。 價值取向和道德品質(zhì) 本次調(diào)研中有90%的同學(xué)認為大學(xué)生的愛國熱情、團隊合作精神、法制紀律觀念較強；60%左右的同學(xué)認為大學(xué)生吃苦耐勞精神、集體觀念身體素質(zhì)一般。20%的同學(xué)認為當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)較差。座談中同學(xué)們對當(dāng)代大學(xué)生評價也是話語很多。 對校園中發(fā)生的一些現(xiàn)象，如未經(jīng)同學(xué)同意，使用其他同學(xué)的私人物品，作業(yè)、論文抄襲，實驗湊數(shù)據(jù)，考試作弊，逃課現(xiàn)象，%的人持反對態(tài)度。當(dāng)然對一些現(xiàn)象由于價值取向方便認識不同，如29%的同學(xué)認為不按時繳納學(xué)費無所謂。對個人利益、集體利益和國家利益之間的關(guān)系有正確的認識，%的同學(xué)認為“在個人利益和國家、集體利益發(fā)生沖突時，個人利益應(yīng)服從國家和集體利益；85%的同學(xué)認為大學(xué)生應(yīng)走在公民道德建設(shè)的前列。這表明，我校大部分學(xué)生有正確的價值取向，同時也不難發(fā)現(xiàn)，受市場經(jīng)濟及外在環(huán)境的影響，也有相當(dāng)一部分人做出更加自我的、功利性的選擇趨向，在價值觀和道德行為方面仍然存在著不少疑惑和矛盾。 對于畢業(yè)以后的發(fā)展。 20世紀90年代初以來，我國高校掀起了一場“合并”之風(fēng)，依據(jù)“共建、調(diào)整、合作、合并”的方針，全國將近400多所高校合并成200多所。這些新生院?！叭跞酢焙喜?，其畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴峻，面臨的問題更多。 2但面如此嚴峻的就業(yè)形勢，從調(diào)研結(jié)果顯示。%的人愿意“到基層就業(yè)”；座談當(dāng)中大部分同學(xué)在具體的擇業(yè)類型上，幾乎沒有人選擇“私營企業(yè)”及“民辦企業(yè)”——更多的人希望找到能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值、同時也符合父母高期望值的工作，比如從事商貿(mào)、金融工作，到三資企業(yè)或國有大中型企業(yè)，反映出大學(xué)生考慮問題更加務(wù)實。 行為方式及心理健康 關(guān)于我校大學(xué)生的心理健康狀況，大部分學(xué)生認為自己心理較健康，%。同時，90%的同學(xué)認為學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力進一步加大。由此可見，我校學(xué)生在心理健康方面主流是好的，但還存在著很多的問題，尤其是學(xué)生對自己前途的擔(dān)憂也達到了相當(dāng)高的比例。在競爭激烈的今天，即將從學(xué)校踏向社會的大學(xué)生們，在一點一點發(fā)現(xiàn)社會本來面貌的同時，他們原本的激情感性與理想化人生設(shè)計就可能會在高強度的競爭壓力與殘酷的生存現(xiàn)實中2肖紅偉、張春娜、徐曉東等編著，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》[m]，中國廣播電視出版社，2006。 漸漸改變，陷入對夢想與現(xiàn)實的迷惘中，身心失范問題也呈現(xiàn)多樣化。因此學(xué)生身心健康問題也必須放在學(xué)校思想教育工作的重要位置。 三、對調(diào)研成果分析加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的幾個方面 充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用。 要以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用，進一步加強大學(xué)生的政治理論教育，引導(dǎo)他們對重大時政問題的理性認識。 3大學(xué)生的思想問題表現(xiàn)多種多樣，說到底都與理想信念有關(guān)。我們要以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮“公共理論課”的主渠道作用，進一步加強大學(xué)生的政治理論教育。要用鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，作為培養(yǎng)跨世紀社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的“基礎(chǔ)工程”和“希望工程”，使他們能夠面對各種良莠不齊的觀念的沖擊，正確認識社會主義制度的優(yōu)越性和我國政治經(jīng)濟體制改革；面對腐敗的存在，正確認識改革的艱難曲折、反腐敗斗爭的任重而道遠以及必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)等重大的政治觀念問題，通過主渠道解決大學(xué)生在理論上的困惑和問題，引導(dǎo)他們對重大時政問題的理性認識，清除對學(xué)生思想造成消極影響的理論雜音。 樹立“以學(xué)生為主體”的教育觀念 樹立“以學(xué)生為主體”的教育觀念。健全工作機制，加強隊伍建設(shè)，形成全員、全過程、全方位的思想政治工作體系，為學(xué)生的成長成材服務(wù)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切工作的出發(fā)點和歸宿點都應(yīng)該滿足學(xué)生成材發(fā)展的需求，因此，高校的首要任務(wù)就是按照社會的要求培養(yǎng)社會需要的合格人才。調(diào)研結(jié)果表明，我校學(xué)生認為在思想教育方面，我校最需要改進的依次是畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)、心理素質(zhì)教育以及誠信教育。3鄧文珍，大學(xué)生思想政治工作要以理想信念教育為核心[j]，《內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報》，2005年05期。 重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育 重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，充分認識到學(xué)生心理素質(zhì)教育是學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。大學(xué)生心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是亟待我們進一步抓好的一項重要工作。而問卷結(jié)果反映出我校心理咨詢中心由于人員、場地、時間等方面的問題，還不能充分滿足學(xué)生的心理需求，在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面作用還不明顯。我們?nèi)Ｉ舷拢仨氝_成共識，認識到心理素質(zhì)教育在學(xué)生成長中的重要作用，從“心理健康教育是為健康人服務(wù)”的角度，加強對心理素質(zhì)教育和心理咨詢中心的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生通過合理途徑科學(xué)排解心理問題。并在具體的工作部署中得以貫徹和體現(xiàn)，為心理素質(zhì)教育活動的開展營造良好的氛圍，投入足夠的人力、物力和財力，使我校的心理素質(zhì)教育能夠為學(xué)生的成長成材提供更好的服務(wù)。 加強校園文化建設(shè)，開辟思想政治工作的新領(lǐng)域。 校園文化千姿百態(tài)，爭奇斗艷，其中最精華之處當(dāng)屬學(xué)術(shù)科技文化，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力起著至關(guān)重要的作用。我們要通過各種途徑，如舉辦學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、評選學(xué)生“學(xué)術(shù)希望之星”、請更多名師為學(xué)生做學(xué)術(shù)講座等形式，在校園里塑造更為濃厚的學(xué)術(shù)科技氛圍，鼓勵大學(xué)生認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加課外學(xué)術(shù)科技研究，立志未來“學(xué)術(shù)報國”、“科技報國”。 第27頁 共27頁