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20xx北京版語文必修五第5課裝在套子里的人同步練習-資料下載頁

2024-11-28 05:36本頁面

【導讀】1.下列詞語中,字形和加點字的讀音全都正確的一項是()。2.下列加點成語的使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。套,實在令人討厭。書,做習題的做習題,誰也沒有關注教室外的事情。C.王老師為人謹慎,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢....地工作,勤勤懇懇地教書,深受學生愛戴。既然政府還沒有發(fā)出______,允許做這種事,那就做不得。契訶夫生活在俄國農奴制崩潰和無產(chǎn)階級革命______興起的時期。4.下列判斷有誤的一項是()。A.契訶夫是19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義藝術大師。國的馬克·吐溫。D.《裝在套子里的人》極其成功地運用了幽默諷刺手法和細節(jié)描寫??墒?,他滾下樓的時候,偏巧華連卡回來了,帶著兩位女士。腿,也不愿意成為別人取笑的對象。等到他站起來,華連卡才認出是他。段中再舉一例,并作簡要分析。有待進一步觀察。在百萬元以上,目前警方已經(jīng)立案偵查。效措施,保護風景名勝資源的真實性和完整性。的安全,自己卻負了重傷?!澳鷣韺W學吧。譬如,

  

【正文】 使之不外露 。 之所以不肯露出快活的感情 , 一是因為長期受別里科夫的 “ 轄制 ” , 人們已經(jīng)習慣于謹慎地生活 , 二是別里科夫生活的社會基礎依然存在 , 遠不是高興的時候 。 : A 項, “ 悌 ” 應讀 “t236?!?。 B 項, “ 券 ” 應讀 “ qu224。n”。 D 項, “ 味 ” 應為“ 昧 ” 。 答案: C : 裝飾:在身體或物體的表面加些附屬的東西,使美觀。裝 點:裝飾點綴,含有襯托之意。日趨:一天一天地走向,逐漸地。日益:一天比一天更 加。前者更符合語境。調劑:把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{整。調節(jié):從數(shù)量上或程度上調整,使符合要求。前者和 “ 生活 ” 搭配。 答案: A : A 項 “ 無時無刻 ” 應改為 “ 每時每刻 ” 。 “ 每時每刻 ” 一般與 “ 都 ” 搭配,“ 無時無刻 ” 一般與 “ 不 ” 搭配。 B 項 “ 所向披靡 ” ,比喻力量所到之處,一切障礙全被掃除。 C 項 “ 汗馬功勞 ” ,指戰(zhàn)功,后也泛指大的功勞。 D項 “ 針尖對麥芒 ” ,比喻雙方爭執(zhí)時針鋒相對,各不相讓。 答案: A : A項 “ 損失在百萬元以 上 ” 缺主語。 B項有歧義, “ 想 ” 可指 “ 回憶 ” ,也可指 “ 打算、希望 ” 。 D 項 “ 地鐵緊張施工時 ” 應改為 “ 在地鐵緊張施工時 ” , “ 掩護 ??安全 ” 搭配不當。 答案: C : A項是小說的基本概括, B項概括得準 確而深刻, C、 D、 E三項理解錯誤。 答案: AB 13. 參考答案: ① 引領下文故事情節(jié)的發(fā)展 ; ② 和下文哈姆森的言行形成鮮明對照 , 為解讀哈姆森的形象提供一個角度 ( 或 : 刻畫了哈姆森性格中的另一個方面 , 使人物形象更豐滿 ); ③ 暗示了諾伊鮑爾的特殊身份 , 為故事情節(jié)的發(fā)展提供了多樣的可能性 ( 或 : 為結尾埋下伏筆 )。 答案: ① 散漫懶惰 , 敷衍塞責 , ?;^ , 只是混日子 ; ② 言行不一 , 表面上誠惶誠恐 , 熱情認真 , 實際上欺瞞上司 , 誤導同事 , 敗壞工作風氣 。 : 觀點一 : 以 “ 偷懶的訣竅 ” 為題不合適 。 ① 小說描繪的是主人公哈姆森的工作態(tài)度 , 改用 “ 偷懶的訣竅 ” 為題就不能告訴讀者故事的指向范圍 , 這是一個有關工作作風的故事 ; ② 小說要講究故事含義的豐富性 , 改題后故事指向就明確 、 單一了 , 削弱了小說含蓄性 、 豐富性的藝術魅力 ; ③ 原題目有反諷意味 , 改題后就沒有這意味了 。 觀點二 : 以 “ 偷懶的訣竅 ” 為題合適 。 ① 小說敘述的是主人公哈姆森工作中偷懶 ?;墓适?, 用 “ 偷懶的訣竅 ” 為題正可以準確概括小說的主要內容 ; ②“ 偷懶 ” 是小說主人公最突出的形象特征 , 以 “ 偷懶的訣竅 ” 為題正可以揭露出主人公的本質 , 使主人公的形象更鮮明 ; ③ 以 “ 偷懶的訣竅 ” 為題 , 更突出地揭示了小說的主題 , 點明了作者的寫作意圖 。 : 《老人與?!? 什么是頑強不屈 , 敢于和命運抗爭的錚錚鐵骨 《鋼鐵是怎樣煉成的》 怎樣活著生命才有意義 17. 參考答案: 曾提出 “ 當代青年擁有網(wǎng)絡資源卻沉浸于自我的小世界 ” 這一問題的美國大學教授馬克 鮑爾因悲觀地認為人類或許將進入一個只剩下娛樂和成功的黑暗無 知的時代 。( 或 : 悲觀地認為人類或許將進入一個只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時代的美國大學教授馬克 鮑爾因曾提出 “ 當代青年擁有網(wǎng)絡資源卻沉浸于自我的小世界 ” 的問題 )
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