【總結(jié)】課題:《裝在套子里的人》授課人:中原油田馬祥勇套中人學(xué)習(xí)目標(biāo):1、把握別里科夫的人物形象。2、探究人物形象的現(xiàn)實意義。初讀課文完成別里科夫的個人資料:本名別號職業(yè)婚姻狀況最喜愛的著裝最信奉的人生準(zhǔn)則最愛說的一句話最無法容忍的事
2025-08-23 03:46
【總結(jié)】(俄)契訶夫裝在套子里的人十九世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家,情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師,短篇小說的巨匠,著名劇作家。早期作品多是短篇小說;后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作,他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事,通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行契訶夫(
2024-11-18 14:36
【總結(jié)】一、作者簡介?契訶夫,是俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師,短篇小說巨匠,著名劇作家。他一生共寫了七八百篇中、短篇小說和十幾個劇本,小說如《一個小公務(wù)員之
2025-08-16 01:34
【總結(jié)】2裝在套子里的人一、文學(xué)常識,俄國19世紀(jì)末著名的批判現(xiàn)實主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,以及十來個劇本,深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài),猛烈地抨擊了沙皇專制制度。主要作品有短篇小說《裝在套子里的人》、《變色龍》、《一個官員的死》、《萬卡》,中篇小說《第六病室》,劇本《萬尼亞舅舅》、《
2024-11-11 05:54
【總結(jié)】猜猜他是誰?契訶夫初中見風(fēng)使舵沙皇專制統(tǒng)治走狗變色龍——奧楚蔑洛夫1、初步把握全文內(nèi)容,初步認(rèn)識別里科夫這個典型的人物形象。2、學(xué)習(xí)通過多種描寫方式刻畫人物形象的方法。第一課時第1部分(1~5)從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性寫他的“套中人”的特征。
2024-11-30 11:25
【總結(jié)】《裝在套子里的人》教案 《裝在套子里的人》教案篇1一、教材內(nèi)容分析,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 本課是高中語文第二冊第一單元的最后一篇課文。本單元集中學(xué)習(xí)了四篇中外優(yōu)秀小說,要求學(xué)生把握小說的文體特...
2024-12-06 01:11
【總結(jié)】《裝在套子里的人》說課稿主要從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程這五方面來進(jìn)行說課。一、說教材:1、本文特點及在教材中的地位《裝在套子里的人》是高中語文教材(人教版)必修五第一單元第二篇課文,作者是俄國著名作家契訶夫,體裁是小說。本單元作為高中必修課小說教學(xué)的結(jié)末單元,對總結(jié)學(xué)生良好的閱讀和鑒賞小說的習(xí)慣至關(guān)重要。在本單元第一篇課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對小說的三要素等內(nèi)
2025-04-17 12:33
【總結(jié)】......《裝在套子里的人》公開課教案《裝在套子里的人》1、了解契訶夫及其作品。2、學(xué)會分析人物形象和塑造人物方法。3、把握人物形象,注意人物性格的復(fù)雜性及其社會典型性。4、學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。教
2025-04-30 18:33
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1、正確認(rèn)識別里科夫人物形象及其社會意義。?2、作品中幽默諷刺藝術(shù)手法的運(yùn)用。?19世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家,情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師,短篇小說的巨匠,著名劇作家。?代表作:《變色龍》《裝在套子里的人》?與歐·亨利、莫泊桑并稱
2024-11-19 18:30
【總結(jié)】《裝在套子里的人》同步檢測基礎(chǔ)檢測1.下列各組劃線的字,讀音全都正確的一項是()A.熟稔rěn阻擊jū說服shuì弄巧成拙zhuōB.落泊bó緋聞fēi碑帖tiè
2024-12-03 09:17
【總結(jié)】契訶夫(1860-1904)是十九世紀(jì)末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家,是歐美三大短篇小說家((俄)契訶夫、(法)莫泊桑、(美)歐·亨利)之一。代表作:《變色龍》《裝在套子里的人》其作品的藝術(shù)特點:在于以簡煉的手法,幽默的筆調(diào),從平凡的日常生活事件里反映
2024-11-17 19:11
【總結(jié)】《裝在套子里的人》教學(xué)目標(biāo)1、了解契訶夫及其作品,學(xué)會分析人物形象和塑造人物方法。2、把握人物形象,注意人物性格的復(fù)雜性及其社會典型性。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。教學(xué)重難點1、了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。2、學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法。3、理解領(lǐng)悟以諷刺手法來刻畫揭露丑惡事物的表現(xiàn)手法,品味
【總結(jié)】裝在套子里的人一、教學(xué)目的:1、使學(xué)生認(rèn)識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽,理解別里科夫這個套中人的社會意義;2、學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法;3、了解諷刺手法的運(yùn)用。二、教學(xué)重點、難點:1、重點:了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。2、難點:了解掌握表現(xiàn)人物性格特征的方法。教學(xué)內(nèi)容和過
2024-12-03 12:49
【總結(jié)】十裝在套子里的人契訶夫一、教學(xué)目的:,理解別里科夫這個套中人的社會意義;、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法;。二、教學(xué)重點、難點::了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。:用
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《裝在套子里的人》教案【設(shè)計意圖】《裝在套子里的人》一文語言淺易,情節(jié)簡單,人物關(guān)系單純,學(xué)生一拿到新教材就瀏覽了一遍,作為新授課再學(xué)時,已覺得興味索然,但對于小說的內(nèi)容及主題,卻并不能準(zhǔn)確深入地了解和把握。因此,我在教這篇課文時,采用合作互動的教學(xué)模式,打破常規(guī),力求創(chuàng)新,特設(shè)計了如下教學(xué)方案:教學(xué)目的和重點:1、把握人物形象,注意人物性格