6問題、思考、改進——使每個學(xué)生學(xué)好英語-資料下載頁
2024-09-26 13:27本頁面
【正文】 （2）更重要的原因是教學(xué)的覆蓋面小，上面所說的教學(xué)方案并沒有完全實施。由于我的時間、精力的原因和學(xué)生的個體情況不同，我與學(xué)習(xí)好一點兒的學(xué)生接觸、交流的機會相對于學(xué)習(xí)差一點兒的學(xué)生多。比如，課堂提問并沒有特別注意中等生和后進生。再如課后練習(xí)和單元復(fù)習(xí)，“優(yōu)秀生”“隨時隨地”找我練習(xí)，不對或不熟練的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習(xí)；中等生、特別是后進生，我得“主動”和他們“預(yù)約”，而他們往往“失約”；學(xué)習(xí)小組也沒有完全搞起來；我對中等生和后進生“把關(guān)”也不嚴，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過關(guān)”。“公務(wù)員之家有”版權(quán)所 結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。 學(xué)生的原因： （1）學(xué)生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。 （2）更重要的原因是學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著時間的推移、學(xué)習(xí)的深入，那些智力、能力水平相對較低的，也沒有一定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（或說是自制力較差）的學(xué)生學(xué)習(xí)就落后許多了。 但我的教學(xué)也有一定效果，特別是聽說方面，比如，上學(xué)期期末檢測，全班24人，聽（說）成績優(yōu)秀的和良好的有16人；這學(xué)期，音標教學(xué)比較順利，絕大部分學(xué)生能獨立拼認音標詞，聽說能力的提高有保障。這說明我的教學(xué)方案有一定可行性。 三、我的小學(xué)英語教學(xué)的改進。我要使每個學(xué)生學(xué)好英語，我能使每個學(xué)生學(xué)好英語。 加強教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案。 更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學(xué)方案和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第7頁 共7頁
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