7幼兒教育工作開展情況匯報-資料下載頁
2025-09-17 11:09本頁面
【正文】 態(tài)，針對性實效性不強，導(dǎo)致無法提高教育教學(xué)理論水平。 ，專業(yè)素養(yǎng)低。我縣學(xué)前教育專業(yè)教師數(shù)量總體不足，專業(yè)水平低，導(dǎo)致我縣教師短缺工學(xué)矛盾更加突出，在安排參加外出培訓(xùn)時較困難，特別是培訓(xùn)時間長的（如頂崗培訓(xùn)等）更為困難。由于大多數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園只有兩名編外教師無法離園、離縣培訓(xùn)，一旦教師外出培訓(xùn)就面臨著無人頂崗和閉園的問題。 ，開展困難。 （1）培訓(xùn)資源短缺、培訓(xùn)師資缺乏。現(xiàn)教研室只有3名工作人員無學(xué)前教育專業(yè)人員，只能依托教學(xué)任務(wù)繁重的一線教師來擔(dān)任。 （2）學(xué)歷和專業(yè)問題導(dǎo)致無法培訓(xùn)：很多老師初始學(xué)歷低、專業(yè)不對口，教師勝任教學(xué)難度大，縣級培訓(xùn)無法提升教師專業(yè)能力。 （3）性別和年齡問題導(dǎo)致部分教師無法參加培訓(xùn)：由于全縣女性教師多，從年齡上看大部分在生育期（正規(guī)產(chǎn)假200多天，由于地處高原懷孕后請假次數(shù)。導(dǎo)致部分教師未準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。第6頁 共6頁
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