7學(xué)校管理工作探索與實踐-資料下載頁
2025-09-17 10:06本頁面
【正文】 守生 ?進行 建檔轉(zhuǎn)化與幫扶工作，對這些學(xué)生教師做到周轉(zhuǎn)化不間斷幫扶，每月家訪一次，與家長一起做好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，對生活存在特殊困難的及時予以解決，力爭達到不讓每一個孩子掉隊，不讓每一個孩子失學(xué)。 三、效果總結(jié)及建議 博達學(xué)生管理中的以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生自主管理模式，將學(xué)生推上了自主教育、自主管理的舞臺。教育者通過暫時的 ? 隱退 ? 而張揚了學(xué)生的主體性，與此同 ① 江澤民：《慶祝北京大學(xué)建校 100 周年大會上的講話》 ，第 3 頁。 時，教師自身也獲得了超越與自我實現(xiàn)。 ? 教是為 了不教 ? 。教育的目的，就是使學(xué)生擺脫監(jiān)護，運用他們自己的智慧，在能動的活動與實踐中走向自律，實現(xiàn)自我的自由。生活處已初步為學(xué)生營造了一個安全、整潔、溫馨的生活環(huán)境和一種文明、向上、健康、活潑的生活氛圍；基本實現(xiàn)了生活管理的科學(xué)化、規(guī)范化、人本化。經(jīng)過近段時間的努力，我校寄宿生管理工作已走上科學(xué)、有序、有效的軌道，在校住宿生安全得得到了很好保證，做到了 第 16 頁 共 18 頁 家長放心，學(xué)生開心。在多次接受市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查中均受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。 ? 當(dāng)前新課程改革絕不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新、人才培養(yǎng)模式的改變 ，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的改革 ?① 。新課程強調(diào) ? 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ? ，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸。作為寄宿制學(xué)校，依托自身優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、感悟。圍繞寄宿生的吃、穿、住、行、育充分開發(fā)生活教育校本課程資源，以人為本，注重學(xué)生生命的成長。讓學(xué)生走向生活、熱愛生活的實踐活動中，學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。為此，我們?yōu)榧乃拗茖W(xué)校的管理提出了一些建議： （一）、拓展生活教育作為寄宿制學(xué)校，在對學(xué)生評價方面更應(yīng)對生活 教育方面給予拓展。如：在評比三好學(xué)生的基礎(chǔ)上，可開展評比注重學(xué)生身體等全面素質(zhì)發(fā)展的 ? 陽光少年 ? 活動、及以學(xué)生自理能力為主，凸現(xiàn)生活層面的 ? 五星級寄宿生 ? 評比活動等。 （二）、增加寄宿制學(xué)校教師編制最好配有專職保安和生活教師，這樣職責(zé)分明，會更好地為寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服好務(wù)。宿制學(xué)校的教師不僅要不斷提高教育教學(xué)水平，更應(yīng)具備一顆? 母親 ? 般的心靈。學(xué)校要對教師進行全面的培訓(xùn)，使每位教師 第 17 頁 共 18 頁 都具有 ? 母親 ? 的本領(lǐng)和 ? 愛心 ? 在每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)上都要對孩子關(guān)懷備至，使他們感覺到老師像 ? 母親 ? 、學(xué)校是? 家庭 ? 。 （三）、加大對寄宿制學(xué)校建設(shè)投入。保障學(xué)生能住得進，住得好。在營造綠色花園式校園的基礎(chǔ)上，校園的一些景點要特意布置 ? 家庭式 ? 的景點 這樣從局部到整體的育人環(huán)境都能表現(xiàn)家庭的內(nèi)容，體現(xiàn)家庭的品味，讓學(xué)生體味到家庭的溫暖。 總之，素質(zhì)教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學(xué)生的認識和實踐齊頭并進，才能達到素質(zhì)教育的目的。事實上，寄宿制學(xué)校并不是緩解原有義務(wù)教育困境的唯一途徑。對原有教學(xué)網(wǎng)點師資加強培訓(xùn)、在有條件的地方發(fā)展校車系統(tǒng) 措施，以及合理引入社會力量等均應(yīng)納入決策選擇視野。應(yīng)更加強調(diào) ? 因地制宜 ? 的重要性，鼓勵基層教育部門根據(jù)自身情況選擇適合當(dāng)?shù)貤l件的義務(wù)教育發(fā)展模式。此外，盡快加強現(xiàn)有寄宿制學(xué)校的政策配套工作，完善寄宿制學(xué)校的師資配備、經(jīng)費投入體制，保證農(nóng)村學(xué)齡兒童真正因此受益，亦是教育部門刻不容緩的要務(wù)。 ① 中華人民共和國教育部：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》人民教育出版社 ，第 5 頁 . 7 參考文獻： [1]俞國良著：《現(xiàn)代心理健康教育》人民教育出 第 18 頁 共 18 頁 版社 2024 年版。 [2]佐斌主編、鄭曉邊副主編?！缎睦硭刭|(zhì)教育》華中師大出版社 2024 年版。 [3]沈之菲?！渡男睦磔o導(dǎo)》上海教育出版社 2024 年。 [4]周文霞?！堵殬I(yè)生涯管理》復(fù)旦大學(xué)出版社 2024 年。 [5]汪向東等編?！缎睦硇l(wèi)生評定量表手冊》中國心理衛(wèi)生雜志社 2024 年增訂版。 [6]馮忠良著。《教育心理學(xué)》人民教育出版社 2024 版。 [7]bubb ，39。sguidetoearlyprofessionaldevelopment ：succeedinyourfirstfiveyearsasateacher/：routledgefalmer， 2024 [8]curtis ， ：keystosuccessinschoolandcareerforthephysicaltherapistas， .： slack， 2024 [9]rothwell ， . ：designinganddevelopingcareerdevelopmentsystem ，
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