7學(xué)習(xí)小組優(yōu)化策略的研究研討活動的觀課心得-資料下載頁
2024-09-26 07:46本頁面
【正文】 過味來了，多數(shù)認為生3的更完美。老師接著問：那為什么剛才大家都覺得生2更好呢。學(xué)生說：因為她字寫得好，生3的寫得太潦草，老師趁機對這個同學(xué)要養(yǎng)成認真書寫習(xí)慣的教育。 當然在這節(jié)課中顯現(xiàn)老師沉穩(wěn)大氣的片段還有很多，你沒有親臨課堂是體會不到那種感受的，建議課堂上管不住自己的嘴的老師常去聽一聽谷老師的課一定會受益匪淺。 三、高年級老師要送一程 學(xué)習(xí)小組的課堂優(yōu)化最有看頭的要數(shù)高年級的課，本次聽的五六年級的課可以說是各有各的精彩，特別是六年級的課堂，無論是小老師的主持、小組交流還是課堂展示都給人帶來太多驚喜。那么高年級光靠學(xué)生就會把課堂打理得如此精彩，老師的智慧又會體現(xiàn)在哪里呢。五年級的課不像六年級放得那么開，特別是馬興霞老師課堂上老師的睿智和褚慶榮老師的敬業(yè)令人印象深刻。 就小組優(yōu)化策略詮釋的最好的班級我本人任為非五年級一班莫屬，如果大家有時間可以點開視頻看看徐校長的《草船借箭》、王慧的《去年的樹》還有馬興霞這幾次研討活動的錄像課，不知老師成就了學(xué)生還是學(xué)生成就了老師，看這些課會讓人看的心情澎湃，你會不由得感嘆：這就是我們的自主課堂。當然這不是一日之功，無論是老師的教功還是學(xué)生的學(xué)功，級別都不是一般的高。 第6頁 共6
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