7學(xué)習(xí)小組優(yōu)化策略的研究研討活動(dòng)的觀課心得-資料下載頁(yè)
2025-09-17 07:46本頁(yè)面
【正文】 過(guò)味來(lái)了，多數(shù)認(rèn)為生3的更完美。老師接著問(wèn)：那為什么剛才大家都覺(jué)得生2更好呢。學(xué)生說(shuō)：因?yàn)樗謱懙煤茫?的寫得太潦草，老師趁機(jī)對(duì)這個(gè)同學(xué)要養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣的教育。 當(dāng)然在這節(jié)課中顯現(xiàn)老師沉穩(wěn)大氣的片段還有很多，你沒(méi)有親臨課堂是體會(huì)不到那種感受的，建議課堂上管不住自己的嘴的老師常去聽(tīng)一聽(tīng)谷老師的課一定會(huì)受益匪淺。 三、高年級(jí)老師要送一程 學(xué)習(xí)小組的課堂優(yōu)化最有看頭的要數(shù)高年級(jí)的課，本次聽(tīng)的五六年級(jí)的課可以說(shuō)是各有各的精彩，特別是六年級(jí)的課堂，無(wú)論是小老師的主持、小組交流還是課堂展示都給人帶來(lái)太多驚喜。那么高年級(jí)光靠學(xué)生就會(huì)把課堂打理得如此精彩，老師的智慧又會(huì)體現(xiàn)在哪里呢。五年級(jí)的課不像六年級(jí)放得那么開(kāi)，特別是馬興霞老師課堂上老師的睿智和褚慶榮老師的敬業(yè)令人印象深刻。 就小組優(yōu)化策略詮釋的最好的班級(jí)我本人任為非五年級(jí)一班莫屬，如果大家有時(shí)間可以點(diǎn)開(kāi)視頻看看徐校長(zhǎng)的《草船借箭》、王慧的《去年的樹》還有馬興霞這幾次研討活動(dòng)的錄像課，不知老師成就了學(xué)生還是學(xué)生成就了老師，看這些課會(huì)讓人看的心情澎湃，你會(huì)不由得感嘆：這就是我們的自主課堂。當(dāng)然這不是一日之功，無(wú)論是老師的教功還是學(xué)生的學(xué)功，級(jí)別都不是一般的高。 第6頁(yè) 共6
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