6統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告概述及-資料下載頁(yè)
2025-09-16 21:43本頁(yè)面
【正文】 型統(tǒng)計(jì)分析文章（本人、他人），按主題觀點(diǎn)、內(nèi)容、標(biāo)題一一列出進(jìn)行對(duì)比，從中進(jìn)行思域、思路比較，看其寬廣度和深遠(yuǎn)度，然后把是什么（現(xiàn)狀特征及問(wèn)題）、為什么（原因剖析）和怎么辦（建議對(duì)策）聯(lián)系起來(lái)，捉摸其思理強(qiáng)弱度。再次，在對(duì)比基礎(chǔ)上對(duì)同類報(bào)告進(jìn)行鑒別。鑒別是對(duì)比的繼續(xù)深入，它是通過(guò)對(duì)比其差異分出好、中、差，然后著重于分析其差異，即為什么好或差，找出其因，明之其理。具體方法有三，一是自我鑒別。 二是借助他人鑒別，就是對(duì)眾所公認(rèn)（評(píng)選鑒定）的分析報(bào)告，進(jìn)行思路有形化，以評(píng)判者身份對(duì)其思域、思路、思理進(jìn)行分析、判斷和評(píng)價(jià)。以思維內(nèi)容范圍看其思域，以分析、表述的思維層次看其思路，以思維邏輯性強(qiáng)弱看其思理。三是本人與他人聯(lián)系一起，綜合鑒別。 具體是將自認(rèn)為質(zhì)量水平高的滿意之作，與他人評(píng)判結(jié)果聯(lián)系一起，若是自我和他人評(píng)判一致，表明認(rèn)識(shí)思維方法水平相同，或差別不大；若自我和他人評(píng)判結(jié)果反差，則要從思維方法水平的認(rèn)識(shí)上找差距，分析反差，找出其因，達(dá)到鑒別提高。不論哪種方法鑒別，都要切忌簡(jiǎn)單的、不負(fù)責(zé)任的盲從和認(rèn)同，否則無(wú)法取得鑒別的效果和作用。 最后，運(yùn)用寫(xiě)作思路產(chǎn)生形成的兩個(gè)層次，由無(wú)形到有形的特征，采用積累法。具體步驟：一是將無(wú)形與有形思路比較分析。將自己寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，從資料搜集整理、加工選用到寫(xiě)作提綱形成以及草稿所有資料（包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料、相關(guān)的國(guó)家政策、法律、法規(guī)、報(bào)刊文摘、市場(chǎng)信息、基層素材、典型資料等）全部保存、積累起來(lái)，將不成形、不定形的思維過(guò)程與最后成文定稿形成的有形思路進(jìn)行比較分析，從中總結(jié)一篇統(tǒng)計(jì)分析寫(xiě)作思路形成過(guò)程，通過(guò)總結(jié)達(dá)到提高。二是搜集積累本人所寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析（成文定稿），將有形思路作以縱向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)提高。 除上述４種方法外，還可采取聯(lián)想法，即通過(guò)非統(tǒng)計(jì)分析文章，或他人的統(tǒng)計(jì)分析文章，將自己擺到作者的位置，以作者身份，去聯(lián)想思索。這一方法關(guān)鍵是把自己融入文中，將本人寫(xiě)作方法及思路與他人作以對(duì)比，從中學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)，使自己的思路得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。為此，很有必要多看、多學(xué)一些經(jīng)濟(jì)論文、文學(xué)作品，趣味性、娛樂(lè)性的長(zhǎng)、中、短篇文章，借鑒他人思維方法及思路。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)、認(rèn)真品嘗，久而久之，必會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作思路有所啟迪和幫助。 歸結(jié)到底，統(tǒng)計(jì)分析的廣度、深度、力度決定于統(tǒng)計(jì)分析寫(xiě)作思路，即思維活動(dòng)過(guò)程。思維過(guò)程就是理性認(rèn)識(shí)，感性升華過(guò)程，這一過(guò)程離不開(kāi)實(shí)踐，所以只有在統(tǒng)計(jì)分析寫(xiě)作實(shí)踐中，多學(xué)、多寫(xiě)、多想，并參考文中介紹方法，不斷總結(jié)，才能使自己的寫(xiě)作思路得到鍛煉提高，從而保證統(tǒng)計(jì)分析具有一定廣度、深度和力度。 第11頁(yè) 共11
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