20xx冀教版信息技術(shù)四下第17課中華五岳word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 01:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。出示“中華五岳”風(fēng)光圖。北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國(guó)名勝之代表。我們來(lái)制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。參考P61，62，63頁(yè)，學(xué)生自已動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書(shū)上一至。如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式。的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)。們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。出來(lái)，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的
【正文】 了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。 教學(xué)過(guò)程中 ,我也 注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地 “任務(wù) ”，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 ,滿足他們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。 在新課程理念指導(dǎo)下，教師上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)到教師平易近人、和藹可親，讓 他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，有什么問(wèn)題才會(huì)及時(shí)地提出來(lái)，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友，
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