6校訊通工作總結-資料下載頁
2025-09-16 20:36本頁面
【正文】 容易更加及時些，我們需要多從老師那多采集一些學生的個性化信息，讓家長感知校訊通的價值所在，可以給他們帶來幫助提高孩子的學習，以及方便家長和老師的溝通多了解孩子在校表現信息。提高上行信息，與家長進行互動。同時要保證我們信息的有效性、準確性；爭取進一步增強與校領導及老師關系。 回顧這幾個月的工作，每件工作都離不開大家的支持、團結和努力。發(fā)現自己工作中還是有很多的不足，比如沒有很強的專業(yè)知識，比如應對突發(fā)情況經驗不足，比如自己的曾嘗試的領導能力不足等等。自己還需以后不斷地努力。在采集信息時，要及時地將課時的重難點發(fā)送給家長以便家長輔導孩子，提高孩子的掌握知識能力。這幾個月自我覺得個性化的信息發(fā)送無論是從數量上還是質量上都有所提高，當然還需要提升，在數量方面還要經常和老師溝通，盡量地多采集家長想了解孩子其他方面的信息，質量方面還需要自己提高自己的語言組織能 力、語言技巧的使用，以做到讓家長對校訊通所發(fā)送的信息滿意。當然自身的文化素質及專業(yè)知識的能力方面還需要進一步的提高，只有這樣才能做到不斷地完善自我，以適應工作的需求。要進一步完善與校領導及老師良好的關系，爭取他們對自己工作更多的支持。 第五篇：校訊通使用總結校訊通使用總結 我的孩子今年上三年級，已經使用了兩年半的校訊通，現在已家長的身份對校訊通的使用簡單總結一下。一提到校訊通大家第一反映是老師留作業(yè)，家長收作業(yè)的工具，對于其他功能的使用幾乎為零。 每天能夠及時收到各科老師發(fā)的作業(yè)，這使家長能夠完全準確的輔導監(jiān)督孩子完成作業(yè)，讓課堂學習有效地延續(xù)到家庭作業(yè)中，同時家長也能夠了解孩子的學習情況。教師可以使用公告的形式一次性為全班40多個學生的家長發(fā)信息，這大大減少了教師的工作量，可以為老師們騰出一些時間做一些更好的教育工作?，F有的校訊通也考慮到了因材施教的問題，如果個別學生出現問題，教師可以給個別家長留言發(fā)短信通報學生情況。這樣可以使問題得到及時的解決。校訊通對教師的使用也有一定的鼓勵措施，教師通過使用校訊通與家長聯系會得到一定的積分，積分可以兌換電話充值卡等禮物，這樣激勵了老師的工作熱情。 我認為現在使用的校訊通還有一些需要改進的地方。有兩三次因為某些問題需要和老師溝通，回復老師的校訊通短信后，得到了一個您的短信已經發(fā)送給相關老師的確認信息后，就再也得不到老師的回答了。后來了解知道，家長回復的短信只是到達了教師校訊通用戶，并不是像家長一樣到達老師的手機，所及教師并不能及時收到家長信息，只有當教師再次登錄他的校訊通站點時才能看到這些信息，但這信息家長與教師的溝通信息已經失去了實效性。所以現在的校訊通不能夠方便家長與教師之間的交流。每個孩子從小就被教育自己的事情自己做，但到他們上小學后，自己唯一的也是最重要的事情—家庭作業(yè)，總是不用他們自己記著，而是要回到家后問家長，有的孩子沒有做作業(yè)卻說我媽媽沒告訴我。在孩子成長過程中這樣一個好的鍛煉機會就在老師和家長認為校訊通可以方便發(fā)作業(yè)的情況下失去了。所以我認為孩子們的家庭作業(yè)不應該每天都發(fā)給家長，而是應該回到留作業(yè)的本來面目，讓孩子們自己記自己的作業(yè)，讓他們對自己負責。 現有的校訊通也造成了一筆很大了浪費，每位家長的手機號要為校訊通每月支付10元錢，每個班中40幾個學生每月就是400多元錢，一學期下來就是2000元左右。2000元錢就為每天的留作業(yè)支付了，這2000元可以為每個孩子買一本他喜歡的書，作為學期獎勵，孩子會有多么高興呀。 校訊通作為一種新型的家校聯系工具，我們應該更深入的研究我挖掘它的使用價值。 第15頁 共15頁
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