【正文】 春夏秋冬，四季輪回不變的是你們偉岸的身影時(shí)光荏苒，歲月無情不變的是心中激揚(yáng)的熱情三尺講臺，演繹知識的奧秘筆墨紙硯，出生命的精彩你們是睿智長者 如炬的熱情點(diǎn)燃我們的青春你們是有志青年 堅(jiān)毅的目光撫平燥動的心靈正如燃燒的火炬 你們一顆無私博大的心激蕩著釋放著催人奮進(jìn)的能量閃耀著照亮前方的光芒在我們生命中駐足三年留下的卻是一生的財(cái)富在最美的年華遇上你們是我們的榮幸回望來時(shí)的路有你們真好 男：高二的同學(xué)們，青春是一本太倉促的書，來不及向過去道別， 高三的大門便已然向我們敞開，如今的我們，經(jīng)過高一的沉淀，小高考的洗禮， 更能明白夢想對于我們的重要意義。追夢路上，幾多坎坷，幾多辛酸， 過去的成功抑或失敗都是腳下堅(jiān)實(shí)的路基，真正的挑戰(zhàn)正等待我們立下戰(zhàn)書，策馬揚(yáng)鞭，逆風(fēng)而上，現(xiàn)在是時(shí)候， 向著燦爛的未來堅(jiān)定地邁步，因?yàn)椋? 這是我們的時(shí)代。 女：高一的同學(xué)們， 青春是屬于我們年輕的戰(zhàn)場，我們必將以逆戰(zhàn)書寫頑強(qiáng)。我們獨(dú)飲生命的苦汁，那是為了唱出夢想的飛揚(yáng)，我們選擇在失敗中沉潛，那是為了在洪波中披荊斬浪， 只有不努力的人才不會明白自己有多優(yōu)秀， 只有不努力的人才不會明白為夢想全力以赴的滋味。鳳凰涅槃，唯得重生。博觀約取，厚積薄發(fā)，蓄勢而上，向上吧，少年。 （等到火炬?zhèn)魃蟻斫o范校長后開始講） 男：下面有請學(xué)生代表高一2班周xx同學(xué)講話 女：奧運(yùn)的火炬一一傳遞男：感動的力量代代相傳 女：多少感動的種子在蒲中這方熱土蘊(yùn)育，開出絢麗的花朵男：多少感動的事跡在你我心間久久蕩漾，種下感動的種子 女：從今天起，讓我們稍稍種下感動的種子，用行動澆灌，靜待花開男：評選活動雖已告一段落，但感動仍在繼續(xù)。 第五篇：感動校園十大人物頒獎(jiǎng)詞感動校園十佳教工及團(tuán)體 伴著晨星，她鏗鏘的腳步聲將校園喚醒。校園里，總能看見她步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽到她諄諄善誘的話語。她帶領(lǐng)著班主任這個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)班級、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長；用女性特有的溫柔，撐起一片片愛的港灣。“文明、溫暖、安全”，她為學(xué)生營造著幸福的家園。她用心血鑄就愛，用愛贏得學(xué)生心。誰說女子不如男。（塵文生）作為高職部的領(lǐng)頭人，沒有轟轟烈烈的壯舉，但他有一股熱情，對學(xué)生的熱情。他點(diǎn)石成金，每一個(gè)學(xué)生，在他眼中就是一件作品，需要精雕細(xì)琢，不允許半點(diǎn)瑕疵。他不像在育人，更像在創(chuàng)作。在孵化出一個(gè)個(gè)人才的同時(shí)，也不斷編織出屬于自己的夢。他在打造別人的同時(shí)，也重塑了自己。（魯洪軍） 她性格開朗，熱情奔放；沒有浮華的外表，沒有動聽的話語；有的只是耐心，有的只是默默地付出。她舍小家，為大家，一次次談話，一次次開導(dǎo)，向我們詮釋著——如果孩子是等待萌發(fā)的種子沉睡在土壤，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里耐心等待，用心守望。（劉淑芝） 從簡單的會計(jì)分錄到運(yùn)籌帷幄決勝千里，在借與貸的世界里學(xué)生讀懂了數(shù)字以外的內(nèi)容。在她祥和的目光里，每個(gè)學(xué)生都是成長股，用三年的光陰書寫屬于學(xué)生的財(cái)務(wù)報(bào)表，而她所給予的教誨正是學(xué)生最為珍視的核心資產(chǎn)。三尺講臺三寸舌，育三千桃李；一支粉筆一腔血，做一世園丁。她的汗水里絢麗之花必將綻放。（王巖） 打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語言為學(xué)生解疑答難，身體力行示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他用穿透心靈的熱情書寫著自己的育人篇章。微笑，綻放于容顏；關(guān)愛，流淌在心田。他用勤勞得到孩子的認(rèn)同，他用耐心贏得家長的稱贊。（劉佳） 雖然叫海軍，卻與艦艇無緣，三尺講臺，他一路收獲，一路奉獻(xiàn)。他用26個(gè)字母為學(xué)生的夢想插上翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在英語知識的海洋。abcde，字符顯魅力，學(xué)生之所以愿聽樂聽，是因?yàn)樗褑卧~、句式、語法化成了一曲曲美妙的樂章。（馮海軍） 在語言文字中徜徉，在詩詞歌賦中采擷。他讓一個(gè)個(gè)黑色的方塊字變得韻味十足，他把唐詩宋詞做成了一道道色香俱佳的文學(xué)拼盤。深入淺出的分析，畫龍點(diǎn)睛的詮釋，總是讓學(xué)生流連忘返。沉穩(wěn)、笑容、招手，都是學(xué)生終生的示范。（黃濤） 學(xué)校是他的家，他在家中擔(dān)責(zé)。講臺是他的崗，他在崗上堅(jiān)守。記敘、說明、議論，比喻、排比、擬人，文字、文章、文學(xué)，都在他的調(diào)度下，鐫刻為學(xué)生永恒的記憶。語言有色，他讓學(xué)生清純的底色閃耀火紅；文學(xué)有情，他讓學(xué)子本有的熱情迸發(fā)活力。不是學(xué)生喜歡他，而是他的所為讓學(xué)生由衷地敬佩。（解傳雷） 他沒有偉岸的身軀，也沒有豪言壯語；他只有奉獻(xiàn)，從不索取。校園內(nèi)，總見他忙碌的身影。一輛排車，一只鐵鍬，一把掃帚，“臟了我一個(gè)，潔凈一方土”。他清除的是垃圾，凈化的卻是人們的靈魂。（王再文） 360多個(gè)日日夜夜的輪回，家就是自己的崗。精彩的聯(lián)歡會現(xiàn)場，他不能歡呼雀躍，不能盡情欣賞。他常常在誤解和突如其來的意外中完成任務(wù)，耐心細(xì)致，禮貌待人，恪盡職守稱得出他肩上的分量。無理的辱罵，邪惡的威脅，他從不畏懼，從未退讓。校園的和諧與安寧對他來說是最美的樂章。（紀(jì)法志） 他們的教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。他們說，把平凡的事做好，就是不平凡。風(fēng)霜雨雪中，酸甜苦辣味。零距離跑、課間操、籃球賽，他們傳遞健康理念，給孩子送去片片摯愛。為了團(tuán)結(jié)和諧、年輕朝氣的大集體，他們以心換心，以愛博愛，在室外創(chuàng)建著健康的大舞臺。（體育組） 第24頁 共2