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6文化,在制度管不著的地方起作用-資料下載頁

2024-09-25 20:13本頁面
  

【正文】 是校長室規(guī)定的,三輪車不能進校園。作為制度,只能剛性地界定,并嚴格地執(zhí)行,學校不可能這樣規(guī)定:三輪車有的可以進校園,有的不能進校園。然而,制度在執(zhí)行過程中還有許多值得我們?nèi)?chuàng)造的文化空間。我對保安說:三輪車不得進校園,這個規(guī)定沒有錯,你嚴格執(zhí)行這個規(guī)定也是應該的。不過,我想提醒你的是,你別忘了學校《員工宣言》第一條是怎么說的。那小伙子立即領悟,他讓另一位同伴在門口繼續(xù)值勤,自己便背著那孩子往教室里去。學?!秵T工宣言》第一條有這樣的話:創(chuàng)造一切給學校增加美譽度的機會。員工培訓時,對這句話有過深入的解讀。首先,我們都要努力給學校增加美譽度,而不是丑譽度;其次,有給學校增加美譽度機會,一定要學會把握;第三,沒有機會,要創(chuàng)造機會給學校增加美譽度。第四,創(chuàng)造機會是一種能力,需要不斷學習和提升。那次以后,保安每天都負責把孩子從校門口背到教室,整整三個月。家長,把感謝信一直貼到大街上。制度,把三輪車攔在校門外;文化,把孩子送到溫暖的教室。 第4頁 共
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