6數(shù)學(xué)學(xué)困生問卷調(diào)查表-資料下載頁
2025-09-16 20:03本頁面
【正文】 們放下包袱，愿意和教師溝通、交流。 在對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有45%學(xué)生選擇根本沒有興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至是根本沒有興趣，這是直接導(dǎo)致學(xué)困生的真正原因。興趣是最好的老師，因此教師要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣問題，讓他們主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 有層次、有選擇的布置作業(yè)。受環(huán)境，家庭背景及自身素養(yǎng)的影響，學(xué)生之間的差異也比較大。而傳統(tǒng)作業(yè)沒有考慮學(xué)生差異，全部一刀切。這樣優(yōu)等生不能充分發(fā)揮特長，學(xué)困生又跟不上，覺得作業(yè)太難，反正不會做，不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致感覺壓力大從而對學(xué)習(xí)厭煩。因此，針對個體差異，分層次設(shè)計作業(yè)，才能滿足所有學(xué)生，又能提高家庭作業(yè)的效率。 給每個學(xué)困生安排一位小老師。平時，小老師像老師一樣檢查并督促學(xué)困生及時完成和訂正作業(yè)。當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)上遇到困難時，小老師們會及時幫助他們，如果幫助不了就報告給老師，讓老師能夠及時給學(xué)困生提供指導(dǎo)。在這種互助學(xué)習(xí)活動中，小老師負(fù)責(zé)點，老師負(fù)責(zé)面，點面緊密結(jié)合，能有效地督促學(xué)困生認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，不斷取得進(jìn)步。小老師們在幫助學(xué)困生的過程中也鍛煉了自己，提高了對知識的認(rèn)識和理解能力，增強了綜合素質(zhì)。 面批式批改。這種批改方式能使教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生作業(yè)中的成功與不足之處，及時面對學(xué)生做出反饋，這對提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有一定的推動作用，而且還能使師生的關(guān)系融洽。尤其是對待作業(yè)錯誤率較高的學(xué)困生，采用當(dāng)面批改方式會收到很好的效果，教師一邊批改一邊講解、糾錯，使困難生明確知道錯在何處、錯誤原因及正確解法，同時要注意發(fā)現(xiàn)困難生的思維火花和作業(yè)進(jìn)步，給予充分肯定和鼓勵，激發(fā)困難生的學(xué)習(xí)興趣。 從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)困生對作業(yè)的態(tài)度觀念都有待于改變，教師的教學(xué)方式方法也有待于改進(jìn)，探求出一條適合我們教學(xué)實際的，既能體現(xiàn)新課改精神，又能減輕學(xué)困生負(fù)擔(dān)的好途徑好方法，使得學(xué)生對待作業(yè)樹立正確的態(tài)度，在作業(yè)過程中能逐漸體驗到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。 第10頁 共10頁
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