6我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2024-09-25 19:42本頁(yè)面
【正文】 采集不完全、信息傳遞有誤差等隱患。 在農(nóng)村，大多數(shù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從業(yè)人員沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練，難以掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)從業(yè)人員高水平素質(zhì)的需求。其次，基層和在一線工作的農(nóng)技人員缺少接受繼續(xù)教育，多年得不到知識(shí)更新的培訓(xùn)，容易與最新技術(shù)和科技脫節(jié)。盡管黨的十七大報(bào)告中提出要健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，但現(xiàn)階段我國(guó)在農(nóng)村職業(yè)教育規(guī)劃上仍缺乏明確的計(jì)劃和組織體系，存在嚴(yán)重的形式主義。職業(yè)技術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路；只有建立完備的職業(yè)教育體系，才能發(fā)掘農(nóng)村人力資源潛能，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。 三、總結(jié) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中占有重要地位，對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定、民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛至關(guān)重要。目前，我國(guó)糧食生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻、農(nóng)業(yè)生態(tài)要素的稀缺性越來(lái)越突出，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨著生態(tài)化水平低、信息化水平低、農(nóng)技服務(wù)人員匱乏、農(nóng)業(yè)人才浪費(fèi)嚴(yán)重、農(nóng)技服務(wù)模式單一、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后等問(wèn)題。政府和研究機(jī)構(gòu)可以充分借鑒國(guó)外精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，借助大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生態(tài)化和信息化水平，從而解決我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展困境。 參考文獻(xiàn)： ［１］齊振宏，、成因與對(duì)策初探［Ｊ］.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，２００２，（０４）：１１～１２. ［２］“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”模式經(jīng)驗(yàn)及啟示［Ｊ］.當(dāng)代農(nóng)機(jī)，２０１７，（０８）：６２～６３. ［３］龍永蓮，［Ｊ］.農(nóng)業(yè)考古，２００８，（０６）：３５４～３５７. 第7頁(yè) 共
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1