6向青草更青處漫溯意思向青草更青處漫溯-資料下載頁
2025-09-16 17:43本頁面
【正文】 面，一直到了院外。為了不讓它發(fā)現(xiàn)，我用叔叔給我的望遠鏡站在院外角落的一個隱蔽處看著。我家的花貓見到鄰居家的那只黑母貓后，把骨頭放在地上，兩只貓你一口我一口地品嘗起來。吃完了，兩只貓還互相打鬧了一陣。接著黑母貓伏在地上，我家的貓騎在黑貓的身上，這一定是在親嘴吧。真是不怕羞呀，花貓在談戀愛了…… 這就是孩子的語言，這就是童思特有的靈性。我讀著簡直如在欣賞電影的特寫鏡頭，這是我們大人所難以想象的，一個孩子竟能“偵探”到如此生動的細節(jié)。這樣的細節(jié)是學生“好奇”捕捉到的，并沒有什么不純潔，我在這段的旁邊批注：“精彩的細節(jié)，讓人讀了有身臨其境之感，細致觀察，捕捉到的是意想不到的激動?！? 無忌的童言，描述的是兒童的情感，多開掘引導這樣的童言，兒童的情感漫溯開去，點綴在習作天空中的是那閃爍光芒的斑斕的繁星。如此，學生的心靈細膩了，就會帶來習作的星光燦爛。 “撐一支長篙，在兒童的心靈里漫溯，滿載兒童的趣味，泛舟童真、童思的星河中，領略那童情獨特，是多么愜意。”我讀完了學生觀察“逗貓圖”后的習作，在“批閱習作雜感”本上寫下這些話。將習作引到學生心坎上，漫溯在習作的青草處，學生就會“易于動筆，樂于表達”，這樣做也會實現(xiàn)“為學生寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”的。 第6頁 共
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