6縣人大常委會關(guān)于縣農(nóng)村小學(xué)“撤點并校”調(diào)研報告-資料下載頁
2025-09-16 15:14本頁面
【正文】 校要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善競爭激勵機(jī)制，合理配置教師資源，對偏遠(yuǎn)高寒山區(qū)、少數(shù)民族村寨校點的教師，在評先樹優(yōu)、職稱評聘、獎勵工資等方面制定優(yōu)惠政策。三是政府和教育主管部門要清理各類“在編不在崗”人員，各級各部門盡量做到不擠占教師編制，不隨意借用教師；四是提高代課教師待遇，聘請素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的人員從教，以緩解師資不足的問題，杜絕小學(xué)生教小學(xué)生的現(xiàn)象。 （四）原則性與靈活性結(jié)合，實事求是，以人為本。撤并農(nóng)村小學(xué)，要堅持原則性與靈活性相結(jié)合，政策規(guī)定與實際情況相結(jié)合，因地制宜，既要考慮到區(qū)域內(nèi)的人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件、地理環(huán)境，也要考慮到地方的文化特點、民族狀況、人口流動和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題。搞“一刀切”，不以人為本、增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)、不顧群眾訴求，隨意“撤并學(xué)?！钡淖龇ū仨毝糁坪图m正。按照“宜撤則撤、需增則增，實事求是、因地制宜，先建后撤、確保教學(xué)”的原則，采取靈活的校點撤并形式。對具備一定學(xué)生數(shù)量，原校舍還可使用的，應(yīng)予以恢復(fù)，對那些初入校門，不通漢語的少數(shù)民族學(xué)生，繼續(xù)實施好雙語教學(xué)；對基本不具備辦學(xué)條件，學(xué)生太少，并入后影響不大的，當(dāng)撤則撤。要采取靈活多樣的辦學(xué)模式，既解決群眾子女上學(xué)難的問題，又緩解鄉(xiāng)村中心校的壓力，待標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建成后，逐步收縮校點，讓更多農(nóng)村小孩子享受現(xiàn)代教育資源和接受優(yōu)質(zhì)教育。 （五）關(guān)注山區(qū)教育，改善邊遠(yuǎn)山區(qū)校點基本條件?？h政府要進(jìn)一步重視我縣高寒山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)教育，加大投入，努力改善辦學(xué)條件，教育主管部門和學(xué)校要以實施國家義務(wù)教育貧困學(xué)生補貼和學(xué)生營養(yǎng)改善計劃為契機(jī)，完善設(shè)施設(shè)備，確?！稗r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”落實。二是加大教師周轉(zhuǎn)房等投入力度，為教師提供基本的工作、生活條件，使其安心從教，盡力奉獻(xiàn)。 第7頁 共7頁
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