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2024-11-27 22:52本頁面

【導讀】、會說A部分電話。單詞卡片、教學掛圖、多媒體展示臺等。學生看后,能夠明白今天這節(jié)課所要討論的主題。圍繞電腦功能借助B部分的短語進行操練??赐曛笳f一說Peter能用電腦做些什么。把學生分成若干小組,讓他們在小組中討論,將這篇對話改編成一篇日記并配上圖畫。,搜一搜:通過書本或網(wǎng)絡查找電腦的用途。小級完成E部分的練習,并上臺展示答案。教師出示Peter照片,他用這些照片做什么呢?根據(jù)學生的猜測,展示相冊。引導學生設計、制作自己的相冊,并評選出最有創(chuàng)意的相冊。,嘗試用電腦畫一幅畫,并配上英文介紹。

  

【正文】 地運用到句子中去。 2..難點:能運用已學知識寫電子郵件。 三、 教學準備 單詞卡片,教學光碟,多媒體展示臺等。 四、 教學過程 Step 1 Warm up talk Talk about what we can do on the puters. 教師播放碟子,學生跟讀并模仿。 Step 2 Presentation E: Let’ s write. 小級完成 E部分的練習,并上臺展示答案。 做題提示: 時間: Last Sunday(過去的時間) F: Let’s have fun. (1)教學引入 T: Peter has a puter, He can ues the puter to do many things. Do you know what Peter is doing on his puter? (2)教師出示 Peter照片,他用這些照片做什么呢 ? (3)根據(jù)學生的猜測,展示相冊。 (4)引導學生設計、制作自己的相冊,并評選出最有創(chuàng)意的相冊。 Step 4 Homework 。 ,嘗試用電腦畫一幅畫,并配上英文介紹。 板書設計: 教學反思:
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