【導讀】光譜多數(shù)學生沒見過,但根據(jù)題目敘述能夠分析推理得到答案為C.錯誤;某種物質發(fā)光的線狀譜中的明線是與某種原子發(fā)出的某頻率的光對應,質后某些頻率的光被吸收而形成暗線,這些暗線與所經(jīng)物質有關,C錯誤;3.下列關于巴耳末公式1λ=R??????122-1n2的理解,正確的是。用于氫光譜的分析,且n只能取大于等于3的整數(shù),因此λ不能取連續(xù)值,由當時已知的可見光中的部分譜線總結出來的,但它適用于整個巴耳末線系,
【總結】學業(yè)分層測評知識點一知識點二第4節(jié)氫原子光譜與能級結構學習目標1.了解氫原子光譜的特點,知道巴爾末公式及里德伯常量.(重點)2.理解玻爾理論對氫原子光譜規(guī)律的解釋.(重點)3.了解玻爾理論的局限性.(難點)知識脈絡
2025-11-08 20:20
【總結】第三節(jié)氫原子光譜早在17世紀,牛頓就發(fā)現(xiàn)了日光通過三棱鏡后的色散現(xiàn)象,并把實驗中得到的彩色光帶叫做光譜一、光譜光譜是電磁輻射(不論是在可見光區(qū)域還是在不可見光區(qū)域)的波長成分和強度分布的記錄。有時只是波長成分的記錄。發(fā)射光譜可分為兩類:連續(xù)光譜和明線光譜。物體發(fā)光直接產(chǎn)生的光譜叫做發(fā)射光譜。
2025-10-31 08:42
【總結】 普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版] 第十八章原子結構 新課標要求 1.內(nèi)容標準 (1)了解人類探索原子結構的歷史以及有關經(jīng)典實驗。 例1用錄像片或計算機模擬...
2025-09-30 19:06
【總結】第4節(jié)氫原子的光譜與能級結構一、光譜復色光經(jīng)過色散系統(tǒng)(如棱鏡、光柵)分光后,被色散開的單色光按波長(或頻率)大小而依次排列的圖案觀察光譜實驗1.實驗玻璃管充進氫氣連續(xù)光譜經(jīng)過氫氣的光譜2.氫原子的光譜圖特點(紅色)(藍綠色)(青色)(紫綠色)HαHβ
2025-11-09 10:45
【總結】第四節(jié)氫原子光譜與能級結構三維教學目標1、知識與技能(1)了解光譜的定義和分類;(2)了解氫原子光譜的實驗規(guī)律,知道巴耳末系;(3)了解經(jīng)典原子理論的困難。2、過程與方法:通過本節(jié)的學習,感受科學發(fā)展與進步的坎坷。3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)我們探究科學、認識科學的能力,提高自主學習的意識。教學重點:氫原子光
2025-11-29 22:23
【總結】第三節(jié)氫原子光譜第四節(jié)原子的能級結構第三章原子結構之謎目標篇預習篇考點篇欄目鏈接學習目標1.了解光譜的定義和分類.2.知道光譜分析的概念和特點.3.認識氫原子光譜,知道氫原子光譜的實驗規(guī)律.4.知道玻
2025-11-09 08:03
【總結】第1講原子結構氫原子光譜考點1原子結構:英國物理學家_______發(fā)現(xiàn)了電子.粒子散射實驗1909~1911年,英國物理學家_______和他的助手進行了用α粒子轟擊金箔的實驗,實驗發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿_____的方向前進或只發(fā)生很小的偏轉,但有些α粒子發(fā)生較大的偏轉,偏轉角度超過了90
2025-11-08 06:35
【總結】第三節(jié)氫原子光譜第四節(jié)原子的能級結構玻爾的原子模型??????????內(nèi)容對光譜的解釋能級及能級躍遷應用?????解釋氫原子的發(fā)光現(xiàn)象根據(jù)能級躍遷計算光子的能量、波長等1.原子的氣體通電后可以發(fā)光并產(chǎn)生固定不變的光譜,這種光譜被稱為原子光譜.2.每種原子都有自己特定的原子光
2025-11-30 03:34
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十八章原子結構新課標要求1.內(nèi)容標準(1)了解人類探索原子結構的歷史以及有關經(jīng)典實驗。例1用錄像片或計算機模擬,演示α粒子散射實驗。(2)通過對氫原子光譜的分析,了解原子的能級結構。例2了解光譜分析在科學技術中的應用。
2025-11-22 09:25
【總結】對動量概念的理解1.下列說法中正確的是().A.物體的運動狀態(tài)改變,其動量一定改變B.物體的動量發(fā)生了改變,則合外力一定對物體做了功C.如果物體在任何相等的時間內(nèi),受到相同的沖量,則物體一定做勻變速運動D.如果物體是在恒定的合外力作用下運動,則單位時間內(nèi)動量的增量與物體的質量無關解析動量是矢量,大小、方向一個方面
2025-11-19 13:30
【總結】氫原子光譜課題18.3氫原子光譜第2課時計劃上課日期:教學目標1.了解光譜的定義和分類。2.了解氫原子光譜的實驗規(guī)律,知道巴耳末系。3.了解經(jīng)典原子理論的困難。教學重難點氫原子光譜的實驗規(guī)律、經(jīng)典理論的困難教學流程\內(nèi)容\板書關鍵點撥加工潤色投影各種光譜的特點及成因知識結構圖:(3)光譜分析
2025-06-07 23:20
【總結】對玻爾假設的理解1.玻爾在他提出的原子模型中所作的假設有().A.原子處在具有一定能量的定態(tài)中,雖然電子做加速運動,但不向外輻射能量B.原子的不同能量狀態(tài)與電子沿不同的圓軌道繞核運動相對應,而電子的可能軌道的分布是不連續(xù)的C.電子從一個軌道躍遷到另一個軌道時,輻射(或吸收)一定頻率的光子D.電子躍遷時輻射的光子的頻率等于
2025-11-18 22:22
【總結】對核裂變和鏈式反應的理解1.下列關于重核裂變的說法中,正確的是().①裂變過程中釋放能量②裂變過程中吸收能量③反應過程中質量增加④反應過程中質量減小A.①②B.①④C.①③D.②④解析重核裂變過程
2025-11-18 22:20
【總結】探究碰撞中的不變量1.在用氣墊導軌進行驗證實驗時,首先應該做的是().A.給氣墊導軌通氣B.對光電計時器進行歸零處理C.把滑塊放到導軌上D.檢驗擋光片通過光電門時是否能夠擋光計時解析為保護氣墊導軌,在一切實驗步驟進行之前,首先應該給氣墊導軌通氣.答案A2.在利用氣墊導軌探究碰撞時的動能變化的實驗中
【總結】第1節(jié)原子結構模型第1課時【教學目標】“玻爾原子結構模型”,知道其合理因素和存在的不足。。“玻爾原子結構模型”解釋氫原子的線狀光譜。【教學重點】、激發(fā)態(tài)及能量量子化的概念。,解釋氫原子光譜是線狀光譜及其他光譜現(xiàn)象。【教學難點】?!窘虒W方法】啟發(fā)式討論式
2025-11-29 06:46