對學生評價的內容-資料下載頁
2024-09-25 12:52本頁面
【正文】 神。評價課堂教學并不僅僅看教學的結果，還要看教師的設計思想?！ 【C上所述，課堂教學評價內容和標準可以概括為以下內容，共兩大方面： (1)教學思想：育人為本，進行德育滲透，發(fā)揮學生主體作用，引導學生主動探究，促進學生主動發(fā)展，重視能力培養(yǎng)，面向全體學生，兼顧各層次學生的發(fā)展需要，使每一個學生都能在原有的水平上得到發(fā)展。 (2)教學目標：目標的明確性、具體性和全面性，以及符合課程標準及教學大綱的要求，符合學生的實際等?！ ?3)教學內容：內容闡述的思想性與科學性，知識結構的邏輯性與系統(tǒng)性。重點突出與難點突破。揭示本質，新舊知識聯系緊密，處理得當，熟練自如。反映本學科的最新研究成果等?！ ?4)教學方法：因材施教，靈活多樣，符合學生的認知規(guī)律和心理特點，進行層次性教學，創(chuàng)設問題情境，運用啟發(fā)式教學。師生配合的協(xié)調性。講授深入淺出，邏輯性強。運用直觀與形象化的措施(如利用視聽輔助設備，采用直觀圖表、模型等)。開放性強，實用性強等?！ ?5)教學效率：知識容量與訓練的飽和度。教學時間利用的有效率。學生負擔的合理性。課程難度與進度的適中性等?！ ?6)教學效果：教學總體設計的妥當性，達成教學目標。學生學習方法的掌握，獨立思考能力的形成，自學能力的養(yǎng)成。創(chuàng)新實踐能力和非智力因素(學生的學習興趣，態(tài)度和自信心)的培養(yǎng)。學生的主體意識有所體現等?！ ?7)教師素質：語言規(guī)范、清晰、準確、簡潔、生動。教態(tài)自然親切，儀態(tài)端莊大方。板書工整、美觀、科學、新穎。課堂應變和調控能力強，能靈活駕馭課堂?！ ?1)學生參與的全體性：教師的問題設置注意到學生的層次性，好、中、差學生全體參與，興趣濃厚，積極性高，訓練面廣，都有收獲?！ ?2)學生參與的全面性：掌握學法，習慣良好。思維靈活，掌握知識牢固?！ ?3)學生參與的主動性：課堂氣氛活躍，主動投入，善于傾聽、理解他人發(fā)言，并能及時抓住要點，發(fā)表自己的觀點。自主學習，讀、思、疑、議、練、創(chuàng)貫穿全過程?！ ?4)學生參與的創(chuàng)新性：善于思考，勇于質疑、釋疑，發(fā)表不同見解，不唯師、書，敢于挑戰(zhàn)權威，善于發(fā)現規(guī)律，能舉一反三，善于運用不同學科知識，從多個角度思考解決問題的方法?！ 〗虒W內容評價 知識：對教材和課標(大綱)理解準確、透徹、全面、系統(tǒng) 能圍繞教學目標精選內容，數量適中、選材得當 重點、難點、關鍵點把握準確 學科知識嚴謹科學，體現學科思想方法 聯系生產、生活和學生實際，適度延伸相關課程資源 活化教材，注意教材內容的整合，為學生提供現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學內容 能力：注重學習方法的總結和學科能力培養(yǎng) 在接受知識的過程中培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力 內容的呈現有助于學生積極開展自主、合作、探究學習 情感：學生有適度的緊張感和愉悅感 熱烈、有序，師生、生生交流充分，學生參與機會均等。課堂氣氛活躍、有序 學生體驗到學習和成功的愉悅，學生有進一步學習的愿望
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1