小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-09-16 12:49本頁(yè)面
【正文】 課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用開放式教學(xué)，如何為開放式教學(xué)提供更完整的理論體系，如何處理好開放式教學(xué)中“放”與“收”的關(guān)系，這些都是開放式教學(xué)在實(shí)施過程中所面臨的問題。然而教師在鉆研新教材，把握教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用開放式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的自主發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提高都將有較大的幫助，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)有效途徑。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思范文3 泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好我們把世界看錯(cuò)了,卻反而說世界欺騙了我們.我們面對(duì)的是少年兒童,是有鮮明個(gè)性的活生生的人,每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛他們. ,快樂學(xué)習(xí) 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的園地,教師工作的根據(jù)地,、平等、和諧、生動(dòng)、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去. ,更有意義 生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,. 教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強(qiáng)感知,《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”. ,輕松學(xué)習(xí) 學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時(shí)間加汗水提高成績(jī)的陳舊做法,、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角,剩下的是什么角”“39015”答案可以是7800,“,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實(shí)際. 面對(duì)應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué). ,充滿活力 一個(gè)有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,還不時(shí)說話,我看了他幾回,他仍然旁若無(wú)人視而不見,我不動(dòng)聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對(duì)著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來(lái)沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn),感受到幽默的魅力. 總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會(huì)生機(jī)勃勃,課堂會(huì)更精彩. 看過小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的人還看了：
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