小學數(shù)學教師教學反思-資料下載頁
2025-09-16 12:49本頁面
【正文】 課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。如何在教學中更好地應用開放式教學，如何為開放式教學提供更完整的理論體系，如何處理好開放式教學中“放”與“收”的關(guān)系，這些都是開放式教學在實施過程中所面臨的問題。然而教師在鉆研新教材，把握教學內(nèi)容的前提下，適當?shù)貞瞄_放式教學，對于學生的自主發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實踐能力的提高都將有較大的幫助，是實施素質(zhì)教育的一個有效途徑?！ ⌒W數(shù)學教師教學反思范文3 泰戈爾有一句名言說得好我們把世界看錯了,卻反而說世界欺騙了我們.我們面對的是少年兒童,是有鮮明個性的活生生的人,每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學生都是一幅生動的畫卷,我們每一個人都應該珍愛他們. ,快樂學習 課堂是學生學習知識的園地,教師工作的根據(jù)地,、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學藝術(shù)不僅在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、,使學生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學學習中去. ,更有意義 生活離不開數(shù)學,數(shù)學來源于生活,. 教師應盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件,將課堂與學生生活實際有機結(jié)合起來,使學生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強感知,《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”. ,輕松學習 學生不是學習機器,、大題量、機械訓練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,、講方法、引導自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學生思考的時間還給學生,把思維過程還給學生,“一個鈍角中去掉一個銳角,剩下的是什么角”“39015”答案可以是7800,“,大約準備多少錢?”算式49104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實際. 面對應用題不得死板硬套,應掌握方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學好數(shù)學. ,充滿活力 一個有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,在教學中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學習的疲勞,還不時說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學一下全樂了全變精神了,幽默讓我讓學生得到美的體驗,感受到幽默的魅力. 總之,數(shù)學教學充滿學問充滿魅力,善學善鉆善創(chuàng)新數(shù)學課堂就會生機勃勃,課堂會更精彩. 看過小學數(shù)學教師教學反思的人還看了：
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