20xx江西省中考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與積累專題七文言文閱讀應(yīng)試技巧知識(shí)點(diǎn)1例題-資料下載頁(yè)
2024-11-27 01:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】余與河南元集虛，范陽(yáng)張?jiān)手??自遺愛(ài)草堂①，歷東西二林②，抵化成，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其。初到恍然，若別造．一世界者。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。既而周覽屋壁，見(jiàn)蕭郎中存、魏郎中宏簡(jiǎn)、李補(bǔ)闕渤三人。因與集虛輩嘆且曰：此地實(shí)匡廬間第一境，由驛路至山門，曾無(wú)半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無(wú)繼來(lái)者。嗟呼，名利之誘人也如此！時(shí)元和十二年四月九日，太。后文“化成”指化成寺。從選項(xiàng)來(lái)看，句子只斷一次，由主謂之間斷開，所以選B項(xiàng)。心善其說(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干
【正文】 在其后面 停頓。 (二 )按意義劃分。就是把文言句子意思結(jié)合緊密的文字看作一個(gè) “ 意義單位 ” ， 朗讀時(shí)不宜將這樣的意義單位讀破。特別要注意以下幾種情況： 1． 區(qū)分文言單音詞的并用與現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞語(yǔ)。 例：忠之屬也 ， 可 /以一戰(zhàn) (《曹劌論戰(zhàn)》 ) “ 可以 ” 是由兩個(gè)單音詞組成的 ，“以”后面省略主賓語(yǔ)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞有很大的區(qū)別。 2． 注意語(yǔ)意的整體性。 例： (1)中 /間 /力拉崩倒之聲 (《口技》 ) (2)刻 /唐賢今人詩(shī)賦 /于其上 (《岳陽(yáng)樓記》 ) 例句中的 “ 力拉崩倒之聲 ” 與 “ 唐賢今人詩(shī)賦 ” 是意義完整的部分 ， 即偏正短語(yǔ) ， 不能讀破。 3． 注意句子中省略的現(xiàn)象。 例： (1)一鼓 /作氣 ， 再 /而衰 ， 三 /而竭 (《曹劌論戰(zhàn)》 ) (2)其一 /犬坐于前 (《狼》 ) 例 (1)中 ，“ 再 ” 與 “ 三 ” 后面均省略了謂語(yǔ) “ 鼓 ” ， 朗讀時(shí)要與 “ 一鼓作氣 ” 相呼應(yīng) ， 形成排比句式的層次感。例 (2)中 ，“ 一 ” 是 “ 一只狼 ” 的省略 ， 這里如果不停頓 ， 就會(huì)使文意前后矛盾。 (三 )注重文言語(yǔ)感。在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中 ， 要多誦讀 ， 培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)古文中一些官名人名連用、人名字號(hào)連用、年號(hào)干支連用等要有所了解。在考場(chǎng)上 ， 面對(duì)陌生的文言文閱讀材料 ， 要借助注釋多默讀幾遍 ， 以熟悉選文 ， 理解內(nèi) 容 ，為劃分朗讀節(jié)奏奠定基礎(chǔ)。
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