指導青年教師：國際關(guān)系的決定性因素：國家利益——教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-27 00:28本頁面
【導讀】通過分析使學生明確各國加入亞投行進行合作是因為各國存在共同利。益，共同利益是合作的基礎(chǔ)；而利益對立則是引發(fā)沖突的根源。教師適時引導、點撥，歸納。利用PPT展示時政：韓國部署“薩德”反導彈系統(tǒng)。了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式。識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容。際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益。作業(yè)及練習利用學案，出示練習題，評講習題，進行方法指導。利用幻燈片展示一個特別的朋友圈，引起學生學習興趣。個熱鬧的朋友圈就是當代國際關(guān)系的生動寫照。這節(jié)課讓我們走近國。以問題驅(qū)動學生學習，通過層層設(shè)問，引導學生進行自主、探究，
【正文】 的朋友圈，引起學生學習興趣。其實這個熱鬧的朋友圈就是當代國際關(guān)系的生動寫照。這節(jié)課讓我們走近國際關(guān)系，學習第八課第二框 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益。 （一）國際關(guān)系的含義、內(nèi)容及其基本形式 通過分析亞投行朋友圈，設(shè)置疑問，讓學生感悟歸納國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、基本形式。 （二）國際關(guān)系的決定性因素：國家利益 利用 PPT 介紹亞投行，分析各國對亞投行所持的態(tài)度及背后的原因。以問題驅(qū)動學生學習，通過層層設(shè)問，引導學生進行自主、探究，沿著問題思路獲得探究結(jié)果，更進一步把握 國 家利益是國際關(guān)系的決 教學后記
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