【導(dǎo)讀】,使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),加深對三角形、平行四邊形和梯形的特征的理解,,靈活運用所學(xué)的知識解決問題的能力。以小組為單位,結(jié)合上面的三個問題,將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識進行系統(tǒng)整理。任意兩邊長度的和大于第三邊;平行四邊形兩組對邊平行;兩組對邊相等。等邊三角形:三條邊相等,三個角都是60?。出示題目后,先讓學(xué)生說一說每個圖形的名稱,再獨立畫高。這道題是根據(jù)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點進行分類。通過交流使學(xué)生明確三角形按角的特。94頁“練習(xí)與應(yīng)用”第4、5題。讓學(xué)生思考怎樣將一個平行四邊形分成兩個圖形后平移成一個長方形。讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個梯形紙片拼一個平行四邊形?!霸u價與反思”部分的評價量表。組織學(xué)生結(jié)合各自的情況進行填寫。,你有哪些收獲?