【導(dǎo)讀】,使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深對(duì)三角形、平行四邊形和梯形的特征的理解,,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。以小組為單位,結(jié)合上面的三個(gè)問(wèn)題,將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊;平行四邊形兩組對(duì)邊平行;兩組對(duì)邊相等。等邊三角形:三條邊相等,三個(gè)角都是60?。出示題目后,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的名稱,再獨(dú)立畫高。這道題是根據(jù)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn)進(jìn)行分類。通過(guò)交流使學(xué)生明確三角形按角的特。94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4、5題。讓學(xué)生思考怎樣將一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)圖形后平移成一個(gè)長(zhǎng)方形。讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)梯形紙片拼一個(gè)平行四邊形?!霸u(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。組織學(xué)生結(jié)合各自的情況進(jìn)行填寫。,你有哪些收獲?