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2024-11-27 00:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)三角形、平行四邊形和梯形的特征的理解，，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。以小組為單位，結(jié)合上面的三個(gè)問(wèn)題，將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊；平行四邊形兩組對(duì)邊平行；兩組對(duì)邊相等。等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60?。出示題目后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的名稱，再獨(dú)立畫高。這道題是根據(jù)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn)進(jìn)行分類。通過(guò)交流使學(xué)生明確三角形按角的特。94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4、5題。讓學(xué)生思考怎樣將一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)圖形后平移成一個(gè)長(zhǎng)方形。讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)梯形紙片拼一個(gè)平行四邊形?！霸u(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。組織學(xué)生結(jié)合各自的情況進(jìn)行填寫。，你有哪些收獲？
【正文】 考怎樣將一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)圖形后平移成一個(gè)長(zhǎng)方形。 （ 2）動(dòng)手在平行四邊形紙片上畫一畫，剪一剪，移一移。 （ 3）交流討論 。 95頁(yè)“探索與實(shí)踐”第 8題。 （ 1）拼一拼。 讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)梯形紙片拼一個(gè)平行四邊形。 （ 2）想一想。 觀察拼成的平行四邊形，想一想：平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢？ 四、反思總結(jié) “評(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。 組織學(xué)生結(jié)合各自的情況進(jìn)行填寫。 全班交流。 ，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？
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