6小議大學(xué)生法律教育思考-資料下載頁
2025-09-16 05:36本頁面
【正文】 的引導(dǎo) 第 9 頁 共 10 頁 大學(xué)生正處青年時期，其生理和心理都在趨于成熟，但還沒有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，容易沖動，分析判斷能力不成熟，自控能力差，做事欠考慮；渴望走向社會卻沒有完全走向社會，缺乏社會閱歷和人生經(jīng)驗，面對紛繁復(fù)雜的社會，如果沒有正確的引導(dǎo)，很容易誤人歧途，甚至走上犯罪道路。培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理應(yīng)從以下幾個方面著手：首先，加強思想道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。明確人生目的和人生價值的真正含義，形成正確的人生態(tài)度和人生方法是大學(xué)生道德教育的首要問題。在學(xué)生教育過 程中，由于學(xué)生不理解世界觀、人生觀、價值觀的真正意義，所以反復(fù)對他們強調(diào)生活態(tài)度和人生方法等一系列問題，面對這些在心理上趨于成熟過程中但還保留青春期的逆反心理因素的大學(xué)生，很難取得理想的效果。只有將理論問題通俗化于現(xiàn)實生活當(dāng)中，讓學(xué)生自己理解人生目的、人生價值以及人生態(tài)度、人生方法的意義。這是一種大眾化的教育方式，只能解決學(xué)生中普遍存在問題。 其次，抓住實例教學(xué)時機，培養(yǎng)大學(xué)生心理承受能力。抓住“ 特別 ” 時期的一些 “ 特別 ” 事件，以 “ 現(xiàn)場方式 ” 對學(xué)生進行情感式教育，讓學(xué)生明白現(xiàn)實生話的艱巨性和復(fù)雜性， 可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。關(guān)鍵性事件和社會壓力對于心理趨于成熟而未成熟，心理波動很大的成年早期的大學(xué)生來說是關(guān)鍵性因素。因此，在日常教學(xué)管理過程中，要抓住 “ 特別 ” 時期的 第 10 頁 共 10 頁 一切 “ 特別 ” 事件，如評獎學(xué)金、評優(yōu)秀、評困難補助、校風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓等事件，以客觀公正、嚴(yán)肅認(rèn)真的管理方式，讓學(xué)生從大學(xué)這個小社會里明白生活的道理，克服心理脆弱現(xiàn)象，提升應(yīng)對挫折的能力。 再次，關(guān)注有 “ 問題 ” 的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己所面臨的問題。大學(xué)生諸多的違法犯罪案件反映主要原因在其心理不健康，導(dǎo)致對問題認(rèn)識有偏差。如因貧困 或某些缺陷而自卑，形成懷疑一切，對社會不滿的仇視心態(tài)，以至于不能自拔，最終走向犯罪。對這類學(xué)生的掌握，則要求老師及其管理人員深入學(xué)生生活，細心觀察，以朋友的身份與學(xué)生交往，進而促使其主動與老師交談，克服其心理障礙?；蛘咄ㄟ^ “ 朋輩心理輔導(dǎo) ” 方式，及時掌握有 “ 問題 ” 的學(xué)生，以便 “ 對癥下藥 ” 。因為他們具有共同生、空間距離近、交往頻繁等特點，通過較有能力的同學(xué)了解，會更及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早解決問題，防止問題激化。 大學(xué)生的法律素養(yǎng)教育是一個綜合性的系統(tǒng)教育工程，作為高校應(yīng)該將其作為首要工程來抓，否則，我們給 社會移交的 “ 產(chǎn)品 ” 將是一個隱形的爆炸品，一旦引爆，將給社會帶來難以挽回的損失。我們不僅要從思想上，更要從行動上把大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)作為首要問題去抓，使我們的 “ 天之驕子 ” 有一個完善的人格，讓他們成為真正對社會有用的人。
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