【導讀】閱讀下面的文字，完成小題。青峰湖著廣袤的藍天和綿延的青山，像一位和藹的母親，把①攬入自己溫暖的懷抱。清風吹拂過來，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽光。梳了又梳，折了又折，鍍在淺水里的巖石上、草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長長的曲線，分不清。哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚兒慢不經心地游過，②，閃爍起無數的光斑，似。有數不清的金魚銀魚在歡騰蹦躍。而大多數時候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，而悠遠；無疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實，美得動人。②的“湖面”作后面分句的主。③的結構與上文一致。設關系的條件與結果沒有必然的邏輯關系。此，我痛苦不堪，陷入了絕望之中，甚至想到了自殺?？墒?，我沒有去死，是藝術最終留住了我的生命

　　

【正文】 一心為國家社稷，一心為黎民蒼生。 ④ 可見，胸存大道就是信念堅定，愛憎分明；胸存大道就是叩問人生，心系百姓。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。 ⑤ 北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復失地、雪恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進退，這是現(xiàn)代知識分子 救亡圖存的大道從容； _______________。他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存家國，恪盡職守。 ⑥ 普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻互助，擔家責、守國法，就是煙火平民的處世大道。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新時代，我們唯有胸存大道，才能無所畏懼，勇于擔當，創(chuàng)造更美好的未來。 （選自《思維與智慧》，有刪改） 22. 第 ③ 段運用的論證方法是什么？論證的分論點是什么？ 12 23. 文章第 ④ 段在結構上有何作用？請結合全文分析。 24. 從下列材料中選取最恰當的一個事例，加 以改寫，作為論據補到第 ⑤ 段橫線處。要求切合文意，與上文句式相似。 ① 美國拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右銘是：“ 死神面前，我大笑。 ” ②2021 年 5月，楊科璋在執(zhí)行滅火救援任務中，奮勇沖進火海，救出一名幼童，盡到了消防戰(zhàn)士的職責，卻獻出了年僅 27歲的生命。 ③ 開國元勛陳毅血戰(zhàn)梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆： “ 此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 ” 【答案】 22. 舉例論證。胸存大道就是叩問人生，心系百姓。 23. ① 承上啟下。承接上文 兩個事例，總結什么是胸存大道，引出下文對如何踐行大道的論述。 ② 文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹。 24. 消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進火海，搶救兒童，這是當代青年舍生忘死的大道從容。 【解析】 22. 試題分析：考查論證方法的類型和論證的分論點 。 “ 蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方 ” 明顯使用了舉例論證的方法 。 此段論述的分論點即下文的觀點句 “ 胸存大道就是叩問人生，心系百姓 ” 。注意找到問題的位置后就在問題的周圍找尋答案，答案往往就在問題處。 23. 試題分析：考 查語段在結構上的作用。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從結構上的角度分析作答。語段在結構上的作用一般都是起承上啟下作用的，此題也不例外 。 只是組織答案時一定要把承上啟下的具體內容及對文章結構嚴謹的意義答出來。 25. 閱讀下面的文字，按要求作文。 青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫 13 折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。 請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對 “ 別樣的青春風景 ” 的聯(lián)想、感悟或思考。 要求： ① 自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯(lián)； ② 題目自擬，立意自定； ③ 除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明； ④ 不少于 600字； ⑤ 不得抄襲，不得套作； ⑥ 文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。 【答案】別樣的青春風景 每個人都有不同的青春，而我的青春或許有些不同。 題記 十四歲的花季雨季埋葬著我的歡笑，我的眼淚，我的理想。我的花季雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。 處于青春期的我似乎在思考問題方面有著比同齡人更多的成熟，在對待問題方面有著比同齡人更多的迷茫和困惑。 這世上有很多不公平，你認為有 很多可以依賴的，其實不能相信 。你以為守護著你的，其實不曾屬于你，所以，我曾以為我了解并相信許多人，但現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)我誰都不了解，也誰都無法相信，包括我自己。 而我珍惜每一件感情，所以，我對朋友付出真心，可我去不知道他們是否也如此 。我對父母，老師付出真心，可我去不知道他們真正如何看待我。 我的青春中不僅有多慮，還有同同齡人類似的感情問題。 命運之軸永遠向著未知的方向轉動著。誰也無法預料下一秒會遇到誰，愛上誰，思念誰，失去誰，忘記誰，又擁有誰，而我要去學會如何正確處理這些問題。 老師曾對我們說過 :我們現(xiàn)在就如同坐在 一輛人生的列車上，沿途的風景再美，我們也不能下車，下車后就永遠再上車，而最終堅持到最后的人就是勝利者。只有勝利者才能看到最美的景。我們不能讓花蕾還沒有開放就被蛀壞了，其實跟智慧和美貌相比最珍貴的還是我們永遠不會失去的微笑。 青春中的我對待友誼似乎很迷茫，有時我真的弄不清誰到底是我真正的朋友。誰是我心中最好的朋友，雖然我付出多少，誰又值得我付出多少，我又應該為誰付出多少 ?但我認為，好朋友不但應該分享彼此的秘密，不但應該在關鍵時刻拔刀相助，還應該義無反顧的為對方做出犧牲。而真正的友情會成為我今生今世丟不掉的美好 財富。 在這段倉促而五味俱全的青春里，我們要感謝的，不僅是彼此，還有沒一個遇到過的人。 【解析】試題分析：這是篇材料作文。要求 “ 從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞 ” ， 表達你對 “ 別樣的青春風景 ” 的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語是 “ 夢想、友誼、親情、個性 ”“ 孤獨、迷惘、挫折、叛 14 逆 ” 等。此題看起來好像無從下手，實際上是給出了寫作范圍。可根據自己對這些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內容，來表達出 “ 別樣的青春風景 ” 的意思即可。寫記敘文，一定要有具體的事件。要 注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否則就會出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫作大忌。 點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。一、主旨領悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。二、關鍵把握法。關鍵詞句往往是 “ 文眼 ” ，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關 鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行 “ 由物及人 ” 、 “ 由物及事 ” 的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。